今天给宝宝讲《乌鸦喝水》的故事，讲到“聪明的乌鸦想出了一个好办法”时，我问宝宝：“乌鸦想出了一个什么办法呀？”，宝宝不说话，我又循循善诱，指着书上乌鸦衔着小石头的图画问宝宝：“乌鸦渴了，要喝这个瓦罐里的水，可是水太浅，喝不着怎么办呢？”，宝宝说：“妈妈拿着喝”，呵呵，以为是她自己喝水要妈妈拿着喝呢，我又耐心地说：“乌鸦的妈妈不在，乌鸦得自己想办法，够不着水喝怎么办呀？”，宝宝一听“够不着”就说：“拿棍子够”，真让我哭笑不得，宝宝的小玩具掉到床底下我都是拿棍子够的，现在只要她的玩具掉床下面就会主动说拿棍子够，她以为是够玩具呢，看来这个问题对于还不到两岁的宝宝来说有点难度，我想了想，灵机一动，有了，何不做个实验呢？正好上次带宝宝出去玩拣了好多鹅卵石回来。

于是我告诉宝宝，妈妈现在做个乌鸦喝水的实验给她看，我找了一个空饮料瓶子，装上半瓶水，把鹅卵石放在瓶子旁边，宝宝好奇地看着我做这些，我说：“宝贝，你看，现在这个瓶子里只有半瓶水，乌鸦喝不着，这里有好多小石头，乌鸦用什么办法才能喝到水呢？”，说着我把宝宝的小手放瓶口上让她摸摸有没有水，忽然我又想到宝宝不是有玩具鸽子吗，正好拿来当乌鸦，多好的道具呀，此时派上大用场了，哈哈，我得意地拿着鸽子，假装乌鸦渴了正在找水喝，“飞呀飞呀，发现这里有个瓶子后落下来喝水，可是瓶子很深水太浅乌鸦够不着喝，怎么办呢？”，边说我边把故事书拿过来，特意翻到图画上画着乌鸦嘴里衔着小石头往瓦罐里放的这一页给宝宝看，告诉宝宝乌鸦是怎么做的，我拿起一块鹅卵石放在鸽子嘴边，假装是乌鸦衔着石头慢慢投进瓶子里，接着让宝宝也拿起一块鹅卵石给鸽子“衔着”投进瓶子里，一边做我一边声情并茂地解说，既形象又生动，就这样我和宝宝轮流着你一块我一块地拿着鹅卵石给鸽子“衔着”投进瓶子里，瓶子里的水慢慢往上涨，每涨一些我都让宝宝看看水涨到哪里了，最后水涨到瓶口溢出来了，我特意让宝宝用手摸摸，这次宝宝摸到水了，我故意夸张高兴的表情说：“哇，水涨上来了，乌鸦可以喝着水了”，我把鸽子的嘴巴放到瓶口边，“咕咚咕咚，咕咚咕咚，一口、两口、三口……乌鸦喝的多痛快、多舒服啊，终于喝到水了，水好甜呀，乌鸦好开心啊！哈哈哈……”，我得意忘形地说着，发现大人有时候陪孩子玩着玩着不知不觉也会沉浸在游戏的快乐中，找回久违的童真，宝宝也和我一样兴奋的哈哈大笑，趁热打铁我又给宝宝讲了一遍《乌鸦喝水》的故事，讲完问宝宝：“乌鸦想的什么办法喝到水的呀？”，宝宝说：“石头放进去”，“对了，真棒！乌鸦好聪明吧，宝贝，你也要向乌鸦学习，遇到问题自己动脑筋想办法解决哦。”，最后不忘鼓励宝宝。

    实验做完了，故事也讲完了，宝宝还玩的不亦乐乎，她把鹅卵石一颗一颗放进瓶子里，又全部倒出来，再一颗一颗放进去再倒出来，反反复复，乐此不彼。看来还是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”呀，“乌鸦喝水的实验”真是一举两得，既让宝宝明白了故事的道理，又和宝宝一起做了一个好玩的亲子游戏，既动手又动脑了，何乐而不为呢？看来《乌鸦喝水》的故事真的很有教育意义，不仅教育孩子遇到问题要多动脑筋想办法解决，也教育家长在教育子女时遇到问题要多思考动脑筋想办法解决，不要老是苍白的说教，换个方式换个方法有时效果出乎意料。

 

 

                                                          吕瑞：写于2015.4.9日