董进宇博士说到，现在的父母都知道赏识教育可以对孩子的性格养成起到正强化的作用，流传甚广的一句话叫做：“好孩子是夸奖出来的”。但是，正如其他的教养方式一样，实施赏识教育也要有原则、有方法，就是要掌握好所谓的“度”，否则，赏识过了头就易导致孩子自满、自傲、任性，而赏识不到位可能会伤害孩子的自尊心，悖离教育的初衷。究竟应如何对孩子进行赏识教育呢？笔者有一点自己的看法。

一、何为赏识教育

赏识在词典里的解释是“给人表扬和赞扬，以调动人的积极性，它使被作用对象的生理和心理产生快感，做起事来心情愉快”。

教育者（主体）对孩子的好思想、好行为（客体）给予积极的、肯定的评价，使孩子明确自己的优点、长处，以便孩子巩固、发展自己的优点、长处。

赏识教育的具体表现形式有三种：一是赞许。就是对赏识的客体表示赞同或给予肯定。可以用口头“好”、“是”等表示，也可用目光、亲热等表示；二是表扬。对赏识客体给予较为正式的好评。可以口头表扬、书面表扬、单独表扬、当众表扬等；三是奖赏。对孩子较为突出的方面和明显进步给予充分的肯定和高度的评价。分为物质奖赏和社会性奖赏。

二、如何进行赏识教育

1、要实事求是，恰如其分

表扬孩子具体的所作所为、所取得的成就要恰如其分，让孩子即知道自己为什么受表扬，又能对自己相当方面作出恰当自我评价，有利于健康自我意识形成。对于好表现、好自满的孩子表扬要适度即可，而对于不自信的孩子则要加重表扬的力度。

2、要及时表扬奖励，不能事过太久

由于孩子的思想情绪具有不稳定的特点，容易动摇、反复，及时表扬可以适时强化正面刺激，激励作用大大增强。

3、以社会性奖赏为主，物质奖赏为辅

奖赏是一种高层次的表扬奖励，对孩子的激励作用较赞许、表扬更强烈。物质奖赏在家庭中是必要的，也是可行的。物质奖赏可以购置文具、书籍、文娱体育用品等，一般不宜给现金。但对于孩子不能一味地给予物质奖赏。而应该主要给予各种社会性奖赏，比如：带孩子走亲访友，可以满足其交往需要；带孩子旅游、逛公园、看电影等。

4、给予物质奖赏不要事先承诺

给不给物质奖励，奖什么，奖多少，应视具体情况而定，否则就会成了利用物质利益来诱惑孩子进步，不利于提高孩子的思想境界，也就失去了物质奖励的意义。

5、给予物质奖赏要结合说服教育

要向孩子指出为什么要给予物质奖赏，说明孩子好在哪里，哪些方面有进步，有重要意义，以后应当怎样去做，这样就会使孩子在得到物质上的满足之后，将其转化为精神上的动力，明确前进的方向，争取更大的进步。

三、进行赏识教育时应注意的事项

1、家长要打破头脑中的条条框框，对于孩子的优点和进步要从孩子成长角度予以肯定，不要以已之标，度人之为。

2、赏识的是孩子的努力而不是聪明。聪明是一个定性的判语，等于努力行为+正确思维，所以对孩子的好思想、好行为赏识才是根本的。

3、赏识要是真情流露而不是为赏识而夸赞。

4、要具体、细化甚至量化孩子值得赏识之处。

5、奖赏的不是情绪而是思想和行为。 

6、不要不切实际地一味夸赞。让孩子觉得你的态度是认真的，是深思之后对他的肯定，他会严肃对待所得到的奖赏。

7、不要说你比他们都强。要承认孩子的独特性和唯一性，两个人之间既使是同一行为也是不可比的。

8、不要一俊遮百丑。不能以偏不盖全，该奖赏地要奖赏，该批评的也要批评。 

四、掌握赏识教育的几个小窍门

1、通过别人之口赏识孩子。一是转告孩子别人对孩子的夸奖和赞美；二是创造机会让孩子当面听到别人对他的赏识。

2、在错误中发现孩子的优点。孩子犯错误的行业是要辩证分析的，有好的一面也有坏的一面，也许是好动机坏结果，也许是坏动机好结果，要正确辨识并区别评价。

3、赏识要不动声色地进行。这样孩子觉得他的行为或思想并不突兀，不会为逐利而故意做秀。

4、可以用服从或示弱表现出对孩子某项能力的肯定。

5、向孩子表达你的感激之情。感谢孩子做的事情，说明孩子的行为对于你的意义和作用。

6、适当授权给孩子。放手让孩子学会自己走路，信任也是一种赏识。

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