屈开：亲爱朋友的们，大家上午好！我非常高兴能够第二次登学习型中国论坛，首先感谢刘景斓今天演讲题目是把快乐还给孩子，在我十年来做家庭教育的时候，我发现很多孩子不快乐，我前几天接一个咨询，那个孩子上课不好好上课，挑老师毛病，不写作业，说他的时候，表情非常烦，他的父母是做航天工业的，是科学家，那么多学问，不能摆平一个孩子，他们以为衣食住行给孩子了，孩子就快乐，以为孩子学习好就能成才，那么这些观点是不是正确呢？

　　我给大家看一组图，中间有一些横着的线，看出倾斜度了吗？大家判断一下斜线还是水平线？水平线，从最上一条线到最下一条线是水平线，竖着看一样大的黑色块措列排列，有点斜。我们亲眼所见也有偏差，我们看到的未必是事实真相，我们认为对的未必是真理。很多家长在家里自以为是，管企业的一套管孩子，可是最大的差别是不能开除，爸爸妈妈不能改选，我们的策略是走进孩子的心灵世界，站在孩子的立场看问题。说起走进孩子心灵世界，很多人读不懂孩子，甚至把罪过强加在孩子身上，大家猜我十年来做咨询的时候，家长带孩子找到我的时候，北京一个男孩妈妈见到我咬牙切齿，孩子一无是处，我笑了，有没有什么优点，家长说他哪有优点，那不是自己生产的产品，不好还大声囔囔，是我们自己问题嘛。

　　学生学习不好谁的责任？学生、家长、老师、环境，第一个答案认为学生的问题，第二个问题是认为老师的问题，第三个问题是家长的问题，第四个问题除了家长孩子有问题，第五个问题之除了老师孩子有问题，第六个问题其他的问题。选择第一个问题，我们自己的责任，给学习型中国家长们讲课，算是代表家长，不选择第三个答案，选择第六个什么心理？临死也抓一个垫背的。为什么把责任推给别人？看到一个因果图，一个人强调客观原因的时候，结果小了，如果个人不愿意强调客观原因，结果大了，到底要原因还是要结果，一个人心态特别激情的时候，刚才22岁少女没有什么经验，能干出这样的成绩，没有任何原因的时候，就变成圆满的结果，我们满腹牢骚抱怨，全是理由借口，结果就变成强调原因，就像学习型中国开办的时候，政府不是说先支持你刘景斓，是朋友和自己努力的结果。前提是要不要强调客观原因，给我们启示是抱怨不会有我们要的结果，策略是孩子有病，家长吃药，不做批评家，做建设者。我接触一些家长的时候，发现很多家长有一些错误的理念，曾经有一个中学德育主任的家长，是一位父亲，问我，你的观点是不打孩子是吗？我说是，为什么呀？打孩子这么好的方法为什么不可用，我孩子上四年级不做家务，他妈妈怎么说就不干，我打了以后立马就去干，这件事从表面看你赢了，他输了，开心是双赢理念，可是从长久来看，从人格发展来看，你们两个都输掉了，德育主任问我什么意思？从人格发展来看，一打就屈服，我们培养奴性，在未来日子里，如果他领导不讲道理的人，一拍桌子就服，如果丈夫提出一些无理要求，就服，你愿意吗？

　　许多家长苦于孩子不主动学习。今天在座是家长朋友，有这个苦恼的人请举手有一些企业家到底怎么办？孩子不主动学习？我接触很多孩子，发现一个现象，从生下来开始人格培养上，培养孩子好吃懒做、自私自利、自我为中心，不在乎别人的感受，上学以后，人格已经是这种孩子要求刻苦学习，这样的人格上矛盾不矛盾？很多家长从物质来刺激，有的家长说小学还好使，十块钱做五道题，到初中两百块钱不好使，到了高中三千数码相机不好使。我去美国看到一个现象，我们博士生在国外开食杂店，卖水、面包，我们的医学博士，八年在国内临床经验，水平一流，到国外以后开出租车，我们的个别留学生，博士生在国外当二等公民，我们到底要什么？我们的价值观到底要什么？很多留学生打死要绿卡，中国国民素质太低。

　　家长是社会最小细胞，不用说大话，一个家庭每个父母就是我们自己个体，把自己孩子培养高素质孩子，民族素质提高不是指日可待了。刘景斓做的事对社会非常功德无量的事情，昨天羽毛球冠军说少年强，国家强，我们的孩子们像今天的学习论坛朋友们爱学习的话，我们的国家是不是赢了。搞一个爱我中华演讲比赛，愿意参与的人请举手。谢谢。策略做孩子激励大师，唤醒学习动力，我在讲上课，我们学校三千多个学生，找不到那么大大礼堂，可不可以委屈一点在操场上讲课，我不知道在操场讲多少课，给孩子讲的问题，什么时候中国人站在世界每一个土地上都能昂首挺胸的做中国人呢？我跟孩子说，02年听到最多的话是，二十一世纪属于中国了，二十一世纪属于中国了吗？有多少孩子不爱写作业，不爱学习，认为学习是痛苦，我们如何强大起来？孩子在课堂上不学，怎么学社会知识。

　　到了2049年的时候，中华人民共和国一百周年的时候，我们中国能不能变得世界上先进国家或者发达国家？孩子们说也能，重担落在谁的身上？孩子说是我们。我从98年做这个工作，呐喊中国人不要做亡国奴，我希望家长醒过来，我们孩子能够真的拼出一片天地。心里有障碍的孩子，孩子都是好孩子，孩子蛮可爱的，为什么走到这一步天地，我去少数管教所，给少年犯讲了人生设计课，结束的时候，我一一拥抱了五十多少年犯，孩子跟我说我长这么大从来没这么听过课，我两天都认真听课，孩子说出去以后找不到工作怎么办，社会歧视我怎么办，朋友们，企业家们你知道我最大的想法，就是把生产型企业能够收那些从监狱的孩子，可是我的能量真的不够，一直忙于拼命讲课，企业家们你们有人愿意做这样的事情吗？有人在网上跟我辩论说一百周年变成先进国家，怎么可能？我跟孩子说不是凭空喊口号，我有事实，当英国佬成为贵族的时候，美国人还是乞丐，美国人开始超越英国人，不过是用了43年，49年日本从打回去之后，从战败废墟上重新起来，我们中华民族不优秀吗？美国人可以用43年超过英国人，日本可以40年从战败的废墟上崛起，我们中华民族还有四十年到底有没有可能性？可能。为什么给孩子泄气？目标、计划如何制定，好习惯如何养成，如何用双赢的理念，如何心怀民族责任感，民族自豪感，把我的孩子们在我赞助的希望小学，训练之后，站在桌子上说自己的誓言，中学生是上名牌，我找到了我的人生使命，我的使命是改变中国的面貌，消灭中国的穷人，从河北省开始，因为他是河北省的学生，很多孩子考哈佛为中国经济腾飞努力，要超过比尔盖茨，谁说孩子不可爱？关键是我们是不是孩子的激励大师。

　　第四如何有效解决孩子问题？比如老师批评孩子了，我们和孩子说什么？初一不喜欢这个班主任，晚上跟家长说，我们班主任根本不合格，他那样还当老师，他瞎批评人，上课不是我讲话，我后面同学跟我说三句话，我说一句话，下课给你说，老师就我说，我说解释，老师说闭嘴，不许顶嘴，会站在孩子立场？还是站在老师立场？一方面你哪有那么多毛病，挑老师什么毛病，孩子开始破罐子破摔，老师不清楚不知道站在哪儿，一张嘴把孩子变成敌人，说得难听一点有的当汉奸，等你爸回来看怎么揍你，开家长会跟你说，在你面前装是个人，回家可不是个人，站在孩子立场骂老师，如何从泥潭里把孩子拉出来，假设孩子有障碍，考试没考好，跟你说什么，老是不争气，看电视玩游戏，这些话有什么用，我们要做的是帮孩子搬开障碍，或者给孩子力量，让他能够跳出去。提高区分问题的能力。有一个家长问我，孩子不爱写作文怎么办？为什么不爱写？二年级老师留作文150多字，写了八十个字，我觉得挺好，挺通顺的，孩子说字数不够，注意这是误导。第二天回来了，家长说必须写150字，又留了一篇作文，吃完饭以后磨磨蹭蹭不爱写作文，九点钟孩子还是没写，妈妈生了气，打了一顿，这孩子从此一说作文就头痛，吃不好的菜，第二次还吃不吃。我女儿初三中考第一名考到高中，加拿大得到硕士学位，现在已经回到北京，也开始做讲师，参加夏令营，很多孩子说了同样一句话，我就喜欢一堂课，就是开心姐姐上的课，也是刘景斓金口才训练的冠军第一名。

　　策略四扩大认知范畴，第一个方面，我知道我知道，第二方面我知道，我不知道，学习很多老师的经验，第三方面我不知道我知道，我有这个潜能挖掘出来，第四方面我不知道，我不知道，很多家长停留在我知道我知道范畴，怎么解决？就是我们的初级班，家长亲子培训，1月12、13日，19日养成好习惯，我不知道我知道范畴，如何扮演老师，成为激励。我不知道我不知道，领导力突破，人生设计。

　　最后两句话：孩子教育，我的责任。把快乐还给孩子，让孩子快乐地实现卓越从我做起，谢谢大家！

　　徐浩然：叫一声妈妈，我能不能像孩子一样得到你的拥抱，给学习型中国留下一句话。
　　屈开：我希望景斓先生和全体朋友共同努力，让孩子们也变成学习型的孩子，让我们的祖国强大起来。谢谢！

    北京大学、北京师范大学心理系研究生，现为中华女子学院客座教授、哈佛中国教育研究中心特聘客座教授、OPEP《中国家长教育工程》课题组研究员、北京教科院家庭教育研究与指导中心特聘家庭教育专家。

自98年起，屈开老师以传播先进的家庭教育理念、引领青少年快乐卓越成长、提高全民素质为己任，精心设计了系列培训课程和大型家庭教育知识讲座，受到广大家长、中小学教师和青少年朋友的欢迎。先后应邀在20多个省（区、市）举办了上千场大型演讲和数百场互动体验型培训，直接听众达百万人次，所到之处受到社会一致好评