观察是幼儿认识世界的主要途径，观察力是孩子认识客观事物或现象的基本能力，是智力的基础，更是体现孩子智力水平高低的标志之一。幼儿凭借良好的观察力，获取丰富的素材，获得真实的感受和正确的认识，从而丰富并使得自己的语言更有依据，判断问题的正确性也相应提高。

　　对于客观世界的深刻、敏锐的观察能力，是需要从小培养的，会随着年龄的增长和不断的培养训练得到提高。幼儿的观察力是在家庭日常生活中和幼儿园的游戏、学习中，依靠家长和教师的细心培养和训练逐渐形成和够发展起来的。那么，如何教会孩子观察事物，培养和提高幼儿的观察力呢？

　　一、观察的目的性和持续性。要让孩子明确观察的对象，并引导孩子排除外界干扰，持续一定的观察时间。一般，3~4岁的孩子，观察的平均时间为6分多钟；5岁为7分多钟；6岁为12分钟，随着年龄的增加，观察持续的时间将逐渐增长。

　　二、观察的顺序性和系统性。要教会孩子对事物有顺序的逐步观察。

　　三、观察的全面性。要教会孩子能够多角度，多维度的全面观察事物，甚至发现事物不太明显的特征。

　　四、通过各种感知觉加深对事物的印象。让孩子在观察的同时，摸一摸，闻一闻，听一听，讲一讲，想一想等等，从而加深对被观察事物的印象和认识，进而发现事物的本质。

　　五、观察的概括性。要教会幼儿把类似的物体进行比较和对照的观察，学习从事物的表面现象中发现内在的联系，以及事物与事物之间的关系。

　　六、借助实验，让孩子对某些事物进行长期、系统的观察，从而获得更加完整的知识。

　　观察，是有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式，实践表明，有意识的培养幼儿的观察力，对孩子的智力开发起到了关键性的作用，正所谓“善观察者，可见常人所未见；不善观察者，入宝山空手而回。”
（大爱网）【晓岩转】