文/卓红

不少家长对孩子间争抢玩具感到头痛，常见的处理方法有二，一是讲道理，诸如“要学会分享”“大的让小的”“主人让客人”等等；二是强行裁决和执行。但是，这样却很难让孩子心服口服，还可能产生更多的负面情绪，混淆孩子物品所有权概念，影响孩子树立正确的人与人、人与物之间的界线。反之，如果家长处理得当，孩子争抢玩具之时，也是孩子学习和练习解决冲突的好时机。

孩子争抢玩具时，家长应该怎么办呢？

第一种情况，不求助不施助,不主动介入。

孩子间争抢玩具，只要不存在安全问题，家长可在一旁静静观察，相信孩子自有孩子的解决方式。如果家长主动介入，不仅剥夺了孩子自己解决问题的机会，而且可能引起孩子心生委屈和怨气。

第二种情况，求助必须施助。如果孩子主动求助，家长一定要积极介入施以帮助。建议按以下步骤处理（以AB两个小朋友抢玩具小火车为例）：

1、用简洁的语言描述问题。

“A想玩这个小火车，B不愿意给A玩，是吗？”在得到肯定的答复之后，继续下一步。

2、确定玩具的所有权及玩耍规则（谁的玩具谁拥有决定权）。

问A和B：“这个小火车是谁的呢？”

如果是A的，则对B说：“这个小火车是A的，他现在要玩了，请你还给他！”

如果是B的，则对A说：“这个小火车是B的，他现在暂时不想给你玩，”

这时完全可能B反而愿意把玩具给A玩了，因为他的所有权得到了认可，他心里很踏实；如果 A因没得到玩具而哭闹，是正常的情绪反应，要允许他哭闹。

家长通过这样的示范，为孩子建立规则——谁的玩具谁做主。孩子只有在确认对自己的物品具有所有权和处置权以后，才会真正懂得分享。

每当请家长演练以上过程时，他们往往脱口而出的仍然是“你把玩具让给弟弟玩嘛！你大些，你让弟弟嘛！”“你不要这么自私，从小要学会分享！”等习惯性语言，这很正常，因为很多家长已形成了惯性思维，很难开口说出“这是他的玩具，他暂时不想给你玩”这样的话，不过，在反复练习三次以上后，基本上都能说出来了。

孩子和家庭的情况千差万别，具体问题具体处理，因此家庭教育必须学习，只要家长善于学习、反思、运用，一定能成为自己孩子的专家，陪伴孩子健康成长！