最近有点忙，每每在读书沙龙报名了，但到了时间却抽不开身，参加不了。今天是第一次参加闵行-沁春读书点的活动，我在想无论如何我也要去，结果因路不熟迟到了，刘芝老师的开场白我没听到，但幸好读书没耽误！ 今天读了《不输》的《陪伴孩子需要智慧》系列，这个系列的文章我是第二次阅读，这次阅读还是有新的感悟。 《陪伴》之四提到“人的倾听状态有五种：一是心不在焉地听；二是假装在听；三是专注地听；四是把自己想象成对方，设身处地地听；五是创造性地倾听，从语言、动作、表情到自己的内心，都在理解中倾听。”我是一个有工作的妈妈，朝九晚五的工作还是挺忙的。我尽量不把工作带回家，也不把工作情绪带回家，但我回家还是有很多家务要做。每当在做饭做菜时，孩子有话要说，我就没时间听他说，孩子想说话的那种热情洋溢的情绪也被我打击了。我和孩子商量能不能等妈妈有空的时候再说呢？孩子有时候会体谅一下，但更多的时候就开始闹情绪，不再愿意说给你听。我的做法是充分运用这五种倾听的方式，满足孩子愿意说给你听的情绪。忙的时候“假装在听”，或商量一下等有时间了再听；有时间的时候就“创造性地倾听，从语言、动作、表情到自己的内心，都在理解中倾听。” 这样做岂不两全其美，孩子的情绪照顾到了，我的家务也顺利完成了。 《陪伴》之五提到“最好的教育是一起吃饭聊天”，而美国教育学家莎莉·路易斯也曾提到“得高分的孩子都经常与父母一起吃晚饭”。第一次阅读时，我觉得餐桌上吃饭时说话会有碍健康，且小时候的家规也不允许吃饭的时候说话。在仔细阅读后，我发现文章中所说的吃饭聊天应该是指说一些轻松的话题：“或一篇报道，或工作上的事，或朋友的谈话，或一个笑话。”因为“这些对话，虽没什么微言大义，不用每场都贯彻教育意义，餐桌对话重在心灵养护，重在气氛。”吃饭聊天也不提倡说些教导性的话语，因为“谈话再多也不嫌多，谈话变成教导，再短也嫌长。” “家庭是温馨松弛的场所，训戒越少越好。如果每句话都暗藏教育目的，总是试图灌输道理，这种谈话一定会令孩子望而生畏。” 家里吃饭的时候，因为我不愿意聊天的习惯，只剩下先生训戒孩子的话，孩子其实真不愿意吃饭的时候听训戒，快速地吃，快速地离开餐桌……第一次阅读完后，我想可以用轻松的话题引开，让先生说些开心的话题，让孩子聊聊学校里发生的有趣的事，这样的餐桌聊天应该皆大欢喜的场面。 其实，往往因为我自己先改变了，才有了家人的改变；因为家长改变了，才有了孩子的改变。坚持是美德，读书周周见！