成长性而非结果性的引导孩子，比如：孩子玩游戏输了，结果性的看法就是失败，就是不如人，就是被淘汰，这是一个影响链。但用成长性的角度去看就打不相同了。我们可以去看孩子付出了那些努力，过程中有没有自己的创意，是否认真的遵守规则，从这次失败中可以学到什么。前者让人患得患失，好赢怕输，后者让人从在每一个遭遇中进步。

        杜绝定义性的评价孩子，看重孩子的内在和资源。比如：孩子跟着我们走了很多的路，很累但不抱怨，定义性的评价，如：孩子，你真棒！内在性的欣赏，如：没想到你能走这么长的路，你的坚持力很好呀！尽量不去说，你真好！你真棒！你真聪明！这种对人的整体性的评价，而是就事说事，同时，尽量用清晰而不是模糊的言语，比如你很聪明，什么叫聪明，聪明太模糊了。但是你如果说，你观察的很细，你真爱动脑筋，你还挺有创意的，就比聪明好一些。