现在的小孩子都很调皮，家长磨破嘴皮子，小孩也不见得能听进去多少。现在的小孩子都有一股韧劲，很多时候，你不让他撞到南墙，他绝不会听你的话。现在的小孩子小小年纪就会说左耳朵进，右耳出，你说可笑不可笑这句话，让家长听得莫名其妙，谁教的呢？不知呀！

　　作为家长这个角色，都知道言传身教这个责任意义，但是我更感觉这二个育儿方法存在的时效性，下面来一个现实说法：

　　有的时候，看到一群孩子玩，很多时候，?能看到有的孩子为了一个玩具不分享而哭闹，弄得双方家长很尴尬，其实这种霸道的习性已经在小孩圈内蔓延，我说过，小孩子经常在小孩子堆里玩，可以磨练缺陷增长良性的习惯，但是如果孩子都是那么自私占有欲强的话，只能造成传染的波及，大家都得不到好的发展，对于玩具的分享，我也见过弯弯很小的时候会使劲拿着不放，而我要做的，就是过去伸手把玩具拿过来，递给别的小朋友玩，并附上一句，“弯弯，要学会和小朋友分享”。

　　这一个举动往往做出来，弯弯会很安静，她不会在因为这个玩具而纠结，甚至做到妥协一起玩，现在已经好多了，可以做到主动承让，能不能说我算是我的一个身教的效果，呵呵，我又一次不得不赞叹自己生长在一个美好的童年，因为我们这一代的人，大家对童年都是回忆的，而且那些回忆都是积极美好的一面，我的印象最深的就是有好的玩具东西，都拿出来和大家一起玩，不管是出于显摆还是虚荣想听到赞美的想法，小朋友在那个年代，都是这么贯彻执行的，所以造就了我特别喜欢看到和谐的场面，一堆孩子一起玩的画面，没有争吵，没有家长的担忧，也是对自己童年的一种影像折射吧！

　　言传与身教，我感觉分开来看，各有各意，首先言传，言传具有很强的时效性，体现孩子的本身特色，现阶段我们的孩子还小，因为年龄小，所以就牵扯着很多理解接受能力的强化，有的时候我们说很多，孩子不照办，就是因为孩子年龄小，她不懂，确实不明白，所以也就不能理解不会去做，有时家长会抓狂，认为孩子完了，交不了了，我认为这个时候，我们的身教是适龄段最合适的方法。

　　身教顾名思义，一个标杆的例子，一个榜样，我们在教育孩子的过程中，很多时候思路很清晰，总是希望我们的缺点不要遗传在孩子身上，所以说孩子也是一个恩赐，有些时候因为孩子我们也会尽力改掉坏习惯，比如，我不爱吃胡萝卜，但是在弯弯面前我不能做出来，只能告诉她胡萝卜有营养，看我们吃的多香，以后长大个高聪明之类的话，但是也要自己真正亲自尝试，包括各个的生活环节，很多都是我们亲自尝试认为不错再交给孩子去做，得到很好的效果，总比凭空说一通，指挥孩子做，来的轻松自在，这样的教育方式孩子更能接受。

　　言传和身教被我拆开分析，就是说到了什么程度就要用适合的方法，我们成年人的世界很多时候都希望别人把想法说出来，我们就心领神会，知道方向，如果在碰到有身教的人，就有点太过意不去了，影射到自己的成长，也是从孩童时期长起来的，在不同时段希望用什么方法相处，希望别人用什么方法怎么对待我们，一路上都是有感悟过来的，孩子也会经历这些时段，家长只要抓住孩子的特点，还有一些方法的准确用意，我想很多时候，我们的育儿路上，将不会感觉很辛苦，起码能参透问题的症结所在了，也是一大收获，亲们有不同见解的都来说一说吧，让我们一起为了孩子的健康成长努力加油！

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