《不输在家庭教育上》

山东济南家庭教育志愿者学习第六期读书沙龙报道
  ---历下区甸柳第6期 

 

       山东济南家庭教育志愿者学习甸柳第6期读书沙龙学习的目的旨在唤醒家长来学习家庭教育，改善孩子的生存环境，帮助家庭走向和谐，改变一个家族的命运。沙龙活动自开展以来，得到了中华家庭教育指导师闵行团队和济南市历下区解放路博杏霖中医馆的大力支持。家庭教育学习沙龙采用了《不输在家庭教育》这本书为读书教程，家长轮流读书，针对书本发言的方式进行学习。分享者不抱怨、不指责，紧紧围绕书本找到书中的精华和感悟最深的语句进行陈述，听者不点评不建议，仔细聆听伙伴的感悟，在学习中引起共鸣，吸取书本的精华，进而触动内心，改善行为，提升自己的家庭教育素养。指导师学习以现代家庭教育专业化网络课程学习分享和指导师团队建设。

     坚持周周来读书，我们要将读书进行到底！

 

    沙龙策划支持：中华家庭教育网家庭教育指导师-----山东济南历下团队

    沙龙主持人：管慧年-家庭教育指导师

    沙龙时间：2015年5月31日周日14:00-16:00

    沙龙地点：济南市历下区解放路博杏霖中医馆 

    学习内容：《不输在家庭教育上》第23卷
    1、从亲子对话中谈“三观”建设

    2、事业上再成功也弥补不了教育子女失败的缺憾
    3、父母唠叨对孩子的十大危害(5)

    4、千万别忽略了孩子的需求,孩子的需要和你一样
    沙龙学习，以集体学习的方式，读书的形式，让父母们重新进入课堂，目的就是：共同学习、促进、自省、提高！指导师沙龙学习为了让自己成为孩子的育人专家做准备。

 

马雪梅读书感悟分享

      孩子纯洁的就如同一张白纸，在其成长过程中，需要家长、老师、孩子我们共同来描绘一幅蓝图。这幅图不需要有多么宏伟，但却应当是阳光普照、洋溢着勃勃生机的未来之图……

     众所周知，多米诺骨牌的游戏，已排好的“长龙”容不得轻易击不倒任何一张牌。孩子成长的点点滴滴就如同一张张骨牌。很多调查研究发现，同学们眼中的佼佼者就曾是各个学习阶段老师眼中的骄子。相反，因表现欠佳，长期受到老师冷落的学生也许就会碌碌无为、一事无成。所以老师、家长给予的阳光、雨露就犹如多米诺骨牌一样举足轻重。

    现在中国的教育是完全需要学校和家长共同努力完成，共创和谐的教育。家长为了孩子也在不断努力学习提升自己，给孩子创造良好环境。可是，当今的功利性教育往往使老师忽略了教书育人的本质，一味追求学生成绩。很多学校都普遍存在共同的问题：假若孩子的成绩不好，使班级平均成绩下降，有的老师就对孩子冷嘲热讽，挖苦打击，在期末考试时，就期待孩子不要参加考试，以免影响班里的整体成绩。这种做法严重打击了孩子的自信、自尊，会使孩子一味消沉下去。只有把孩子成长“骨牌”都扶住，使其屹立不倒，才是我们家长及学校的共同目标。在孩子成长中的“一张张多米诺骨牌”，老师、家长不要轻易去推倒它，我们不想看到骨牌倾刻间轰然倒塌的惨状。

让我们共同努力在孩子的未来之图中多些阳光的普照、雨露的滋润，少些狂风暴雨……

 

白雪艳读书感悟分享

     2015年5月的最后一天，我荣幸参加了一个对我人生有很大价值和意义的活动，就是朋友举办的关于家庭教育-之读书沙龙活动，当朋友简单介绍活动内容时，我就被深深吸引住了，很是兴奋激动。

     参与其中，听读几篇文章后，体会颇深，孩子在成长过程中离不开家庭教育、学校教育、社会教育，教育在孩子成才过程中起着主导甚至决定性作用，为了让孩子在健康成长的道路上一路顺风，家长学习是必要的。通过阅读《不输在家庭教育上》这本书，让我受益匪浅，有了切身体会。

      陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”由此看来，用爱心去感染孩子，用爱心去关怀孩子，是家庭教育之根本所在。从现在开始我要坚持学习，争取做到不输给家庭教育的起跑线上。

 

管慧年读书感悟分享

      每周末和大家一起读书已经成为了一种习惯,我想大家也是这么认为的吧！这种一起读书的感觉真的是无法用文字来形容的,像信仰,像一种精神在对我说,来吧!带着大家一起走进书里来吧!它将给你带来平和淡然、力量、信心,你们想要的,这里都有。

     第六期的读书沙龙迎来了两位新朋友,这是一件值得高兴的事情。与往常一样,读到从亲子对话中谈“三观建设”一文，文中强调的三观是指人生观、世界观、价值观。“三观”不是讲道理讲出来的,是生活经历和人文环境熏染出来的。

     这让我回忆起去年冬天带孩子去朋友家做客的事情,朋友家有一位小学中年级的男孩,朋友为了鼓励孩子做家务,就采取了奖励的办法,具体到了擦门、拖地等各项劳动项目的付费标准。同时朋友对我说,这种办法有不错的效果,建议我回去试试。当时的我只是笑了笑,没有回应。其实我与朋友的对话,在一边玩的儿子已听到心里去了。在回去的路上,儿子对我说,妈妈,我不想用阿姨家的办法,干家务就是干家务,我不要钱的,若我需要用钱的话,我就对你说,我想你会给我的,行吗?行,儿子,干家务是你份内的事,你力所能及地承担些家务劳动,妈妈不付费,到你需要用钱时,只要用到该用的方面去,妈妈就给你钱。

    当时他正在读五年级上半学期,现在想想,那个年龄应该是他价值观形成的关键时刻吧!很庆幸我当时尊重了他的提议,以至于后期就没有与儿子在金钱方面发生过不愉快的事情。甚至有时候,我都主动地要给他一点钱,因为天热,买点雪糕吃,儿子都不要钱,说是老师不让带,他也不需要。这个六一儿童节,儿子小姑妈给了他钱让他买点自己喜欢的,他回到家后,想了想,对我说,妈妈,我要把这钱存起来,等以后有用时,我再用。你的主意不错,我说到。

    今天读了这篇文章,我更能深刻地感受到书中所讲到的,“三观”建设不是讲道理讲出来的,而是熏出来、养出来的。家长和孩子日常生活中的一言一行,沟通互动,就是孩子“三观”的形成。