随着社会的开放和城镇一体化进程的加快，大批农村劳动力由农村流向城市，由不发达地区流向发达地区。鉴于城市和发达地区高昂的生活费用难以承受，加上多数民工自身工作和生活尚不稳定，大部分民工只好把未成年子女留在原籍。于是，便出现了大批留守儿童。
一、农村留守儿童的生存状况
据国家统计局的有关资料显示，中国目前有超过1.3亿的农民在城市打工。这个数字每年还要新增1500万左右。据民政部门的统计，每年我国夫妻双方共同外出谋业的超过3300万对，并呈现快速增加的趋势。由此，造成将近7500万儿童留守家乡，“留守儿童”成为社会的一个特殊群体。
“隔代监护”是留守儿童主要的生存类型，在有的地区留守儿童隔代抚养的比例占到了80%以上；其次是寄养给亲属、朋友监护；另外，无人监护或在学校寄宿的情况也不少见。
未成年人的身心正处于成长、发展的关键期，对父母依赖性很大。父母长期缺位，使其子女在身体发育、性格和观念形成等方面得不到必要的呵护与心理的抚慰，留守儿童的安全、健康和身心发展不同程度地出现了种种问题。
刚刚结束的中国农村留守少年儿童状况的抽样调查显示，有近三分之一的留守少年儿童误以为父母“抛弃”了他们，性情变得孤僻，甘受寂寞，感到自卑；认为其他人都看不起他们，嘲笑他们，甚至一些留守少年儿童已经出现了一些心理问题。据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57。14%，而且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。由于缺少有效的管教，又难于管教，留守少年儿童犯罪现象的不断出现。
如何管理、教育好这些“留守农村的未成年人”，使他们跟生活在父母身边的孩子一样健康成长，是我国家庭教育面临的一个新问题。
二、留守儿童的缺失
父母和子女分居异地，从积极的方面看，有利于培养孩子的独立意识和独立生活的能力；但从消极的方面看，对留守少年儿童来说至少有三个方面的缺失：
第一是亲情的缺失。
亲情缺失是留守儿童成长中最严重、也是最现实的问题。在调查中发现，有21.1％的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次，34.1％的一个月联系一次或很少联系，多数农民工每年只回家一次，有的几年不回家。由于长期与父母分离并缺少情感联系，使孩子长时间缺乏父母双亲的呵护和相伴，缺乏亲情的抚慰与关怀，致使很多留守儿童感到自己是被父母抛弃的“孤儿”，普遍缺乏安全感，情绪焦虑、紧张、自卑、悲观、孤僻、冷漠，人际交往能力差。有的孩子说，自打父母外出打工走了之后，就从来没有笑过。
一位初中学生诉说：自上小学二年级，父母就外出打工，他一直跟着爷爷奶奶生活，现在读初中。每当看到非留守同学的父母为他们送来可口的饭菜，他就感到自己是没人心疼的“弃儿”。这些在许多人看来最平常不过的事情，对留守儿童来说却是难得的奢求。虽然父母有时也会打电话回来询问孩子的情况，但那不会带来想要的亲情，很难抚慰他们对亲情的饥渴。然而，这又不能与其他人交流，只好深埋心底。久而久之，就有可能酿成心理疾病，极个别的孩子为此竟走上绝路。
第二是家庭教育的缺失。
留守儿童家庭隔代教育占43.5%左右。由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通；有的还要干农活维持生活无时间照顾孩子，有的体弱多病无能力监护孩子，有的同时照看几个孙辈无精力照顾孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上浅层次的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流，家庭教育几乎是空白。不少留守儿童几乎生活在“失控”的状态下，而他们往往又缺乏自我管理、自我克制、自我调适的能力，无形中助长了自私任性、蛮横霸道、容易冲动、自我中心等不良性格。
由于长期放任自流，缺乏及时有效的约束、管教和疏导，部分留守儿童出现行为偏差，在家里不听临时监护人的教导和管理，顶撞祖辈，我行我素；在学校纪律散漫，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架等行为；有的迷恋网吧和游戏厅，以致沾染上不良习气，如抽烟、酗酒、夜不归宿等。不少孩子荒废学业，义务教育没有完成就流落社会。极个别的甚至出现违法犯罪行为。在有些地区，留守儿童违法犯罪的比例，已经占到了未成年人犯罪的一半以上。
有的留守孩子受父母在外打工的影响，把自己的人生发展方向也定位为打工挣钱。临时监护人的文化程度比较低，无法辅导孩子的学习，53％的留守儿童表示学习上遇到困难感到无助。因此，留守儿童产生厌学情绪，不思进取，不求上进，缺乏学习积极性和主动性，成绩普遍较差。许多教师反映，班上的“双差生”多数是留守儿童。
第三是监护作用的缺失。
由于父母疏于照顾，祖父母、亲属等临时监护人因年老体弱、关系特殊等多种原因，无法认真行使监护权。特别是老年人防范、防护能力弱，安全保护意识不强，导致留守年儿童患病不能及时医治，受到意外伤害的事件屡有发生，孩子的生存状况存在诸多隐忧。39％的留守儿童表示曾经受到同学的欺负。
2006年5月，北京青少年法律援助与研究中心接到电话求助：父亲外出打工，委托邻居照顾其13岁的女儿，女儿却被邻居强奸、恐吓并生下一女婴。事发后，父亲不知该怎么处理，又没有条件抚养两个孩子，遂打算让女儿携带婴儿嫁人。中心接到求助后，向这位父亲讲解了法律的相关规定与责任，使他最终放弃了让女儿婚嫁的想法，决定继续让女儿接受教育。
由于缺少父母呵护、监控，家庭保护不完善，留守儿童人身安全缺少保障，往往容易成为被侵害的对象。据公安部门有关调查显示，在被拐卖的儿童当中，流动儿童占第一位，留守儿童占第二位。在一些地方出现的女童被强奸的恶性案件中，也是留守女童居多。同时，留守儿童对突发事件的应变、自救能力也比较差，如2005年夏天，湖南某县左湾村发生泥石流，在此次突发灾难中，该村12名死亡少年中就有11名是留守儿童。由于儿童及家长自我保护意识弱、调查取证难等原因，留守儿童受到侵害后权益往往得不到充分保护。
三、充分发挥家长的作用，切实加强留守少年儿童的家庭教育。
农村留守少年儿童问题是在农村社会转型过程中，由于农村劳动力大规模转移而伴生出的新矛盾，并将会长期存在并日益凸显。妥善解决农村留守儿童的教育和管理问题，学校、社会都肩负着重要的责任，应该本着对社会负责的态度，各自发挥职能作用。但家长的作用和优势是无可替代的，首先还是引导家长重视孩子的管理和教育问题。
第一，慎重抉择。父母外出打工要“三思而后行”，要重视孩子教育和成长问题，兼顾孩子的现实需要和未来的发展。既要为孩子的未来着想，也要尽可能满足孩子现实的需要。金钱固然重要，但不能以牺牲孩子的成长为代价。家庭经济确实困难，可让文化程度稍高的一方留在家中监护子女，一般以母亲为主。父母双双外出务工的，如果条件允许，可带孩子在打工地接受义务教育。
第二，慎重寻找“代理”。如果家庭经济确实困难，需要父母双双外出务工而祖父母又没有能力照看孩子的，父母可在亲戚朋友中为孩子寻找“代理妈妈” ，并经常保持联系。“ 代理妈妈”应当既可以辅导孩子学习，又能够培养孩子良好的行为习惯，对孩子进行思想道德教育。
第三，定期“温馨对话”。在外打工的父母，一定要跟孩子保持心灵的沟通，及时了解孩子的近况。一方面，要经常利用电话或书信定期与孩子保持联系，让孩子亲身感受到父母的关爱、体贴，家庭的温暖；另一方面，要跟老师和临时监护人保持密切联系，及时了解孩子学习生活等个方面的情况，听取他们的意见和建议。
第四，加强对孩子品德的教育与引导。鼓励孩子正确看待暂时的家庭困难，帮助他们树立直面现实、勇于克服困难的信心和勇气，以更积极、更乐观的态度面对人生。
作为家长，虽然与孩子分居两地，但必须承担抚养、管理和教育子女的责任，不能推卸。委托监护人监护孩子只是暂时的，不是永久的；委托监护人代理，不是全面移交父母的监护责任，不能把监护的责任一股脑推给临时监护人。尽可能地减少孩子离开父母的孤独感和无助感，并在可能的情况下“常回家看看”和孩子团聚。
社会各界，特别是留守儿童所在学校，应针对留守儿童家庭教育缺失的问题，通过指导和培训，宣传普及家庭教育知识，帮助临时监护人真正负起教养孩子的责任和义务，注重道德品质和生活自理能力的培养教育，更多地满足孩子的精神需求。引导进城务工的农村家长认识家庭教育的重要性，明确教育子女的职责。在留守少年儿童父母回乡探亲时，组织他们参加家长会或家长学校学习，引导他们采取多种方式经常与孩子进行情感交流，弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响。
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