在家庭教育方面，我和丈夫经常陪孩子玩，经常和孩子谈心，我们就像朋友，大家认为我们的家庭教育是成功的。但我认为：孩子是面镜子，他们的言行、性格会赤裸裸的印照出我们家长隐藏深处的问题，有些问题甚至是连我们自己也不曾认为是问题。这次有机会参加了家庭教育志愿者活动，聆听了各位老志愿者循循善诱的教导，我开始认识到自己也是一位问题妈妈。这不是谦虚，但是我能大胆的承认自己的问题，说明我还没有病入膏肓。

从家庭教育志愿者课中我寻找到自己的问题及解决方法：

1、我不赞成打骂孩子，但我也不反对棍棒出孝子的说法，因为我身边有不少看似成功的案例。可是在“让孩子尊重生命”一课中，我明白了：打骂孩子会让孩子拿生命不当回事；生活中我们会因为避讳“死”字而选择对“死”的描述是抽象的，甚至避而不谈，可往往这样的行为会让孩子误认为，死不是生命的完结，只是一种游戏，死去的人只是到别处旅游了。这就是为什么生活中很多人遇事会选择轻生或者用别人的生命去宣泄自己的私愤。

2、我们常因为工作或生活的不如意，不经意间流露出抱怨社会、生活的言辞，可我们却没有想过会带给孩子什么负面的影响：让孩子不相信社会？仇视社会？报复社会？还是有一天当他们生活的不如意了，认为我们不该带他们来到这个世界而报复我们？所以，父母应表现出热爱社会、热爱生活，帮助别人，帮助更弱的人。父母应告诉孩子：我们是幸运的，作为地球上的生命，因为目前只有地球上才有生命，我们没有成为火星上的一块石头、月球上的一粒沙子，却成为地球上的生命，我们就是幸运的；而在地球上3千万个生命种类中，我们没有成为一颗小草，一只小动物，而成为一个人是幸运的；而今我们成为我们自己，和别人不一样，我们有很多优点是别人没有的，我们是幸运的。

3、对孩子间遇到的问题，让孩子自己学会解决，培养孩子敢于承担的能力。在这种事情上，父母可以用情景设计角色（父母扮演自己孩子，让孩子扮演其他小朋友），让孩子来体会他人的感受，认识到自己的不足，让孩子学会承担，懂得承认失败。

4、我们经常告诉孩子要好好学习，不然就不会成为XX的人物，不能成为人上人，不能干大事。其实，我们自己也知道，在大多数人中，能干大事的人毕竟是少数，大多数人只是做着平凡的事。我们不要给孩子强加家长的期待，多了解鼓励孩子在每个事情中的想法，把孩子最美好的特征值发挥出来，让孩子快乐成长，也许又一个爱因斯坦在你的鼓励中诞生了。

5、挫折教育，不是给孩子设计假想障碍，让孩子饱受打击，从而对自己失去信心，而是让孩子多参加家务劳动，让孩子从劳动中认识自己有能力干什么事，但自己还需要努力克服困难，取得更大的成果。父母过分的疼爱和替孩子做事的想法将会让孩子骄傲自满、好胜心强、经受不了挫折，受不了打击，进入社会后，会因为事事不如意而沮丧、悲观、苦恼，甚至有轻生、报复社会的想法。

6、孩子胆小，可能是孩子缺乏安全感，或父母太强势管教太严格，或父母太多扩大孩子的缺点让孩子不敢面对自己的问题。解决的办法：对胆小的孩子不要让孩子感觉到自己不如其他小朋友，增强孩子自信心；让孩子多与活波开朗的小朋友一起玩，带动孩子的积极性；正确认识孩子的退缩行为，家长不要拿孩子与善交际的孩子比较，也不要帮助孩子太多，让孩子感觉什么都得有家长帮助才能完成。

7、真真正正留给孩子决定自己的权利，多和孩子沟通。表面上我们做家长的都理解考试的意义，不追求考分，但正真做开了，又忍不住。有一次，孩子考试回来，我决定不问孩子考分，但等了1小时，他也不向我汇报，就忍不住问：“卷子改了吗？需要我签字吗？”孩子淡淡的说“改了，在包里，自己看吧”“考了89分？粗心了？不会？”我有点急了，“不是，就是没有时间检查”孩子不多说了，我也不敢多问。家长会老师告诉我们，卷子出题超出了学习内容，我宽心了；老师讲了超内容的题，我孩子都答对了，我乐了，这才明白孩子说的“没时间”是什么意思。还有一次，孩子把自己正用的铅笔盒和其他小朋友交换了礼物，并畏畏缩缩的告诉了我，我开始装作若无其事的样子，告诉他：“男子汉，自己做决定的事就得承认，不得反悔”，但最终还是忍不住说：“你肯定会后悔的，以后这样的事要先告诉大人”儿子理直气壮的对我说：“我想做成这件事，支持学校活动，当然就要付出了，虽然我也有点后悔，但我也做成了，下回注意就行了。”想想自己，我确实还不能正真理解孩子，认可孩子。

总之，家庭教育志愿者学习班的学习内容丰富多彩，和我们生活中遇到的实际问题息息相关，我学后受益匪浅，希望更多的人参与进来，查找自己的问题，寻找问题的答案，修理我们的心灵和行为，用父母的身体力行来影响我们的孩子，发掘我们孩子的潜能，让未来世界开出姹紫嫣红的花朵。