回顾几个月的学习，今天就顾晓鸣老师《现代家庭教育十大理念》，写上我的思考。其实听顾老师对十大理念的解读，已多次，一次次的聆听，每一次一样的内容，却有着不一样的感动，不一样的收获。现在又坐在案边，视屏、教材、笔记，一古脑儿涌现，又一次的学习开始了。

（一）曾经的痛：

60后的我们，是学校的领导和骨干老师，女儿姗姗来迟，我们对孩子的教育信心满满：我们爱孩子，我们有知识，我们有能力，人家孩子行的，我们的孩子也一定要行！人家孩子上幼托，我们上小班；人家孩子在大班，我们孩子上小学。我们让孩子学跳舞，学书法，学钢琴，全然不顾孩子的需求，不顾孩子的感受。

我闺蜜的孩子，有的学习优异，有的学有一技之长，我们家是排行最小的，集各家所长，我们的孩子应该是最好的。人家孩子会的，我们的孩子都要会。殊不知，每一个孩子都是独一无二的，都是生命的独立体，她的成长自有她自己的规律，再说每一个孩子的身体素质，兴趣爱好等都不同，我们复制其他孩子的成长模板，且累加堆砌式学习，教育孩子的初心就是错误的。孩子再聪明，怎么可能样样喜欢，样样学好呢？这么简单的道理，这么低级的育人错误就发生在我们身上！

自然，孩子学习受挫，慢慢自卑懦弱，学什么都不感兴趣，我们更是指责谩骂，家庭教育一度陷入僵局，谈孩子学习就色变，亲子关系紧张。聚焦孩子问题，永远解不开问题的症结，永远找不到解决问题的办法。静心读书，才明白，原来，孩子的问题，根在父母。拿自己的想法给孩子设计，透过教育孩子，是想证明自己是谁，用孩子的成功来证明自己，给自己脸上贴金，满足内心那个膨胀的自私的自我。孩子成长这么痛苦，孩子不健康，不快乐，我们那张虚设的脸不要又何妨？分数可以不高，孩子不喜欢的东西可以不学，切断弯曲走过的几年，一切归零，还孩子到她自己的生活状态中，做她喜欢的自己。孩子不是很优秀，但她很快乐；她有了属于自己的天空，尽管只有一小片，但蔚蓝，充满阳光。

遵循孩子成长规律，让孩子做最优秀的她自己，孩子才快乐。教育孩子要赢，首先做家长的不能输在家庭教育上。我们原来很优秀，现在的工作很出色，但这一切与教育孩子成才无关。家庭教育是一切教育的基础，爸爸妈妈是孩子一辈子的老师，面对全新的孩子，为了一辈子的永恒的职业，为了减少家庭育人错误，我们要学习学习再学习！

（二）家庭教育是系统过程，父母要提高家庭教育的意识：

几个月前的一个夜晚，21点左右，我正准备洗漱休息，手机响了。“老师，我是初三的某某某，我心里很难受，老师，你有时间和我说说话吗？”听着孩子的声音，脑海里一个清秀腼腆极度内向的男孩很快浮现了出来，初一上过他的课；初二找我沟通过一次，孩子爸爸妈妈是高级知识分子，从外地来上海打拼，现在双双事业有成；上小学前，孩子随爷爷奶奶在老家，轻松快乐；上学了成绩不佳，同事的孩子都很优秀，父母脸挂不住，外出不与同行，心里很自责，觉得对不起父母；学校里家里少言语，内心很痛苦。当时我联系了孩子的父母，希望家长多关注，多关心，有抑郁倾向，建议去专门机构确诊。父母没采纳意见，保证孩子没事。

现在进入初三，面对中考，学业任务重，择校压力，孩子不堪忍受，而且认为他的存在，是整个家庭不愉快的根源，爸爸妈妈什么都好，如果没有他，他们还要好，拟好遗书，想死。在最痛苦的时候，能找我说话，我知道这孩子还有救。长达40分钟的交流，孩子基本稳住。

解决孩子的问题，父母是关键。从小宽松的隔代教养，与父母远离；上学环境的改变，父母出现，突然的严厉管教，学习的任务，父母忽视了孩子的适应能力的培养。父母的要强，与其他孩子的攀比，学习的困难，父母的否定，孩子的自我认同发生了错乱：我不是乖孩子，我什么都不行。父母关爱缺失，自我评价低，常年的压抑自责，想自杀，抑郁症状已非常典型。挽救孩子，说服父母，马上到正规医院诊治，刻不容缓。我第一时间约孩子父母，说明情况，立即采取措施。在医院治疗的同时，和父母沟通，孩子问题的成因，父母的问题所在，父母接下来的改变。孩子的父亲真诚感谢我的帮助，坦言：原来认为做父母只要拼命挣钱，给孩子铺路；想不到，由于自己的疏忽，自己的冷漠、专制，害了孩子！老师，现在弥补还来得及吗？家庭教育只怕你不想不为，什么时候都不晚，有时间上中华家庭家庭教育网，学习自救！

孩子那么小，这么稚嫩，伤不起！孩子的成长需要父母的陪伴，需要父母的关爱呵护！高学历的父母，一旦醒悟，立马改变，效果骤显。陪伴孩子积极治疗，肯定孩子的优点，激发孩子的兴趣爱好，适时找孩子聊天，分数已不重要，孩子健康快乐就行。现在孩子的音乐天赋凸显（遗传父亲的，没有参加过任何培训，音乐制作，乐器演奏，有模有样）。一家人和睦快乐，走向未来。

（三）提升家庭教育素养，把真爱给孩子

两个月前，3年级的班主任，让我给一个孩子做做工作，孩子不肯吃学校的饭，到中午不舒服，要求家人带回家。听老师简单介绍，这孩子的行为：厌学。找来孩子谈谈，了解到，前一段时间，体育轻度骨折，休息过几天；后发烧在家休了一周。现在吃不下早饭、中饭，胃不舒服，我想回家。身体不好，在家你在做什么呢？看看电视，有时还玩游戏。原来家里比较宽松，上课做作业当然无趣多了，累多了。看着孩子苍白的脸，瘦弱的身子，我打开电脑，给他看给吃早饭的重要性，不吃早饭的危害，并了解他喜欢吃的点心。孩子眼睛瞪得大大的，不吃饭要得病，要影响智力，影响发育……让爸爸妈妈每天做好的，是人一日三餐，灌输有效。

关注孩子行为背后的原因，才是解决问题的根本。把孩子父母请到学校，了解孩子成长环境。父亲公司经理，工作加上照顾市区年迈父母的原因，平时不回家，对孩子极度宠爱，为弥补不在家的缺憾，双休日在家，一分钟不离的悉心照看，百依百顺，还唯恐照顾不周；内心极度担心焦虑。妈妈，外公外婆对父亲的做法不满，但拗不过。一周5+2，对孩子照看的反差特别大，孩子渴望父亲的溺爱，渴望父亲中途回家，而达到这一愿望的最佳途径就是生病。起先的猜测不尽对，回家看电视还是外显的东西，它背后还有原因。好在那父亲是真的爱孩子，爱孩子总得盼孩子好，我提了2条建议：第一到医院给孩子确诊，到底有没有病；家人教育孩子要求的一致性，注意真爱与溺爱的区分。临走，让家长加了我的微信群，隔三差五传递中华家庭网上的资源，时不时地沟通我的学习心得。

之后那父亲又来了两次。周一父亲送孩子到校门口，孩子突然说胃疼，脸泛白，要回家。父亲坚持把孩子送到教室，并和班主任做了沟通，如果孩子真的长时间不舒服，打他电话。之后他来到我的办公室，表示破天荒第一次拒绝孩子看似合理的要求；这几天家里的一些改变；等等，看看孩子是真的不舒服，还是假的。我们谈好了，班主任老师电话不来，那父亲自言自语:奇怪，孩子还真的可以装病？

奇怪的事可多着呢！你改变一点点，你的孩子变化超乎你想象！

第二次来，孩子的父亲坐了足足1个多小时。从孩子昨晚要吃肯德基事件说起，说孩子哭了将近1个小时，说他忍痛的坚持，说最后全家制定的合约：肯德基，不是健康食品，一周最多吃一次，同时满足一周学习任务基本完成，无不良表现。父亲好感慨：老师，之前我真的错了！爱孩子，不是随孩子心，随孩子欲，爱没有边界，不讲规则，我反而在害我孩子！

恭喜那位父亲走出了爱的怪圈！自我觉察，自我改变，孩子才有希望！现在的双休日，父子在一起游戏，运动，完成作业只是其中的一小部分时间。父爱让孩子健康，使孩子快乐，陪伴让孩子懂得自己的责任，这才是真爱！

     昨天收到孩子父亲的微信：“在您的帮助下孩子进步很大，谢谢您，何老师！我们全家希望孩子一直这样开心的成长！”

其实真正要感谢的是我们的父母，你们的改变，才是孩子改变的开始。感谢家庭教育的学习，现代家庭教育理念，让我家庭和睦，让众人受益！让我这个老师做得滋润，家校合作又多了渠道，教育孩子又多了一招，轻松管用：问题孩子，首先问题在父母；改变孩子，首先提升父母育人素养；父母学习，找中华家庭教育网。

如果没有用现代家庭教育武装和改造了我，提升了我的育人素养，我无法想象如今我会如何面对自己的孩子，可能是无法用“对不起”来道歉的，可能出现的问题是无法挽回的和拯救的。

学习家庭教育最难改变和战胜的不是孩子而是我们自己。这就需要我们用空杯的状态，敢于否定自我，为自己的育人素养来一次革命性的改变，把家庭教育当成“信仰”去追求！接受家庭教育的洗礼让自己“重生”！家庭教育的践行，我还只是开始：

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！