在幼儿园里我们发现，有部分幼儿以自我为中心，既缺乏规则意识又缺乏合作能力，不会主动协商、不会合理分工合作、也不会交流。在发生矛盾的时候，往往只会哭，或者告诉老师家长甚至自己发起攻击行为来解决。当同伴遇到困难时也袖手旁观不会主动帮忙。当工具不够时，不知道谦让和轮流使用。这样发展下去可能导致孤僻，甚至自闭，十分不利于他们的健康成长。手工课上孩子们在快乐的准备中，而在手工活动过程中，许多学生在老师的指导下以群体活动为主。在准备过程中，我们发现这些小队员们之间互相帮助，和睦相处，你一句我一句，虽然过程中少不了争端，最后还是开心的结束任务。我们还发现了一点，当有些孩子争吵到哭鼻子时，那些年龄稍大点的孩子学会像爸爸妈妈安慰自己一样去哄同伴。这就锻炼了孩子与人沟通交流，团结协作的能力，可以培养他们的参与意识和协作精神。活动使孩子们逐渐熟悉，认识周围的人和事，了解自己和同伴的真实想法。学会理解别人，逐渐掌握人与人之间的交往规则，懂得了分享、容纳、商量。遇到困难敢于向同学老师请教，与同学合作，增强集体凝聚力，在活动中使幼儿懂得和伙伴们一起合作，互相补充不足之处，齐心协力完成的作品。在这过程中他们充分体验合作的快乐，共享合作的成果。这样的协作集趣味性和知识性于一体，促进幼儿互相谦让、协调、合作等人际交往能力的发展。

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