布什：母亲巴巴拉·布什的“秘诀”

　　美国前总统布什的夫人巴巴拉·布什，在教育儿童方面有一套独特的“祖传秘诀”。布什夫人小的时候，她的父亲就经常给她读书。后来，她也给她自己未上学的儿女，孙儿孙女们进行家庭朗读，效果不错。布什夫人将家庭朗读的经验归纳为如下几点：

　　(1)宜早不宜迟。

　　选择给孩子读书的年龄，原则是越早越好。早接触早听读，有益于孩子“天慧”早启。

　　(2)养成朗读的习惯。

　　布什夫人常常在孩子们睡前读书给他们听。母子几人一起啃着几本心爱的书，度过了无数难忘的夜晚。布什家的孩子们渐渐迷上了这个特殊的时间，晚上读的书很快就耳熟能详。

　　布什夫人说家长给孩子什么时候读书无关紧要。但在每天同一时间，至少读上十五分钟，孩子会收获很大。七十年代前，伊利诺大学的研究员对20名学龄前开始阅读的儿童进行调查，发现他们的共同之处是他们都在父母的帮助下养成了读书的习惯。

　　(3)让书籍伸手可及。

　　研究表明，在一间摆满书籍的房间里长大的孩子，容易很早就成为这些书的热心读者。

　　(4)选择好书。

　　教育学家认为，孩子们需要同他们的兴趣、年龄和能力相适应的书籍，同时也需要多种类的图书。所以一些专家建议：给孩子读各种各样的文字材料——报纸、杂志、街牌名、甚至食品盒背后的说明。这样，就向孩子们展示了各种文字的重要性。

　　(5)念的生动有趣。

　　布什夫人念故事给孩子们听时，尽量不让他们光坐在那里听。有时布什夫人会特意不念出句中一两个字，让他们补上来。布什夫人也问一些问题，有时会故意说：“现在，你们猜又会发生些什么事呢?”遇到他们不熟悉的字眼，布什夫人就会一一解释清楚。要把故事念得生动活泼，首先，必须引起孩子的兴趣，开始念新书之前，让孩子们看图书的封面，问他们看到了什么，让他们猜想这本书里是说什么的。下一步是让他们看书中的插图，问他们：“你猜他们在干什么?”念的时候要特别指出有趣的图画和人物。故事念完了，要问问孩子们最喜欢书中哪一部分，或者他们想怎样更改故事的结尾。

　　(6)孩子自己会念书之后，仍继续念书给他们听。

　　许多专家建议，父母一直念书给子女听，直到升入中学为止。大部分孩子在12岁以前聆听能力比阅读能力高，所以他们“听”书的收益会更大。给大一点的孩子念故事，你可以借机会把他们自己可能不会拿来看的书介绍给他们。

　　让孩子们迷上阅读，会使他们一生都感到阅读的乐趣。阅读不仅可以提高孩子的语言能力，写作能力，还可以增加记忆力、想象力等。从小布什就是如此，他于2001年当选为美国第54任总统，这跟杰出的教育是分不开的。想让自己孩子早日成才的家长们，抓住孩子们的小学阶段，让他们学会阅读，将会使你们的子女一辈子受用无穷!孩子听家长读书的获益，不仅仅是学习技巧，家庭朗读还教给他们分担参与的意识和责任。读书使全家人欢聚一堂，让孩子们感受到爱的温馨。家长们，赶快行动起来吧!!!

　　美国肯尼迪家族的辉煌和灾难

　　在美国，肯尼迪家族有着许多辉煌，同时灾难。约瑟夫·肯尼迪生育了4男5女共9个孩子，有的成为总统，有的成为议员。但多数死于非命。1963年，约瑟夫的次子、美国第35任总统约翰·肯尼迪在达拉斯遇刺身亡。1968年，约瑟夫的儿子、曾任美国司法部长的罗伯特在参加总统竞选时在洛杉矶遭枪杀身亡。1999年，随着小约翰-肯尼迪驾驶飞机一头栽进海中，一个谈不尽的话题再次被炒得沸沸扬扬：这个著名家族为何如此多灾多难?

　　对此，以色列遗传学家提出一个新见解：肯尼迪家族的悲剧并非命运所致，而是由一种“冒险基因”造成的，这种基因易使其携带者冲动、冒险。这一方面促使个人不断上进，另一方面容易导致悲剧，容易纵情于速度、毒品和性行为。

　　专家的研究结果显示，有一种称之为多巴胺D— 4受体和血清素输送促进质的复杂基因束，有这个的人更喜欢寻找强烈刺激，且比其他人更易染上毒瘾。即使出生才两周的新生儿若带有这种基因，对外界的事物也会显示出异常的警觉和好奇。

　　此外，老肯尼迪夫妇在教育孩子方面太过功利又冷漠无情，他们的孩子为了讨好他们而形成事事争强好胜、傲慢自大的亡命性格。

　　老肯尼迪以残酷的方式，教育他的孩子们。他子女很多，共9个孩子，5女4男。几个男孩从小就有了定位：期望老大——小约瑟夫能成为美国总统，老二约翰由于体质不佳，将来可以做出版商或记者，这样就可帮助哥哥回击外界对他的攻击。老三罗伯特要做律师，将担负起捍卫家族利益的重任。幼子爱德华的前途尚未选定，需看发展。

　　这个家里规定了严格的纪律条令：吃饭时，孩子们必须在饭前5分钟全部就座，等待父亲。母亲罗丝把报纸上报道当天大事的新闻贴在通往餐厅的走廊上，以便孩子们经过时读上几条，好在餐桌上参加辩论。

　　里根：家庭教育---让他勇敢地承担自己的责任

　　美国有个小男孩，踢足球时踢破了邻居的玻璃窗，邻居索赔12.5美元。男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没有钱赔。”父亲说：“这12.5美元借给你，先拿去赔给人家，一年后还给我。”从此，这个男孩每逢周末、节假日，便外出打工。经过半年的努力，他终于挣足12.5美元还给了父亲。

　　这个男孩就是后来成为美国总统的里根。

　　另一个故事也发生在美国。

　　汤姆搬进新家不久，有一天，门铃响了，汤姆打开门，一个小男孩站在门前，他自我介绍叫亨利，并指着斜对面那栋漂亮的房子，告诉汤姆那是他家。然后问：“我可以帮你剪草坪吗?”汤姆看着他那瘦小的身材，很难相信他能够剪这前院、后院面积颇大的草坪，不过，既然是他主动要求做，就点点头说：“好啊!”

　　男孩很高兴地推来剪草机，开始工作。他把笨重的机器推来推去，剪得相当整齐。

　　完成工作后汤姆付给他10美元，好奇地问他：“你挣的钱做什么用?”男孩说：“上个星期我过生日，爸爸送我半辆自行车，我要赚另一半的钱。如果下个星期再让我给你剪草坪，我就可以去买了。”

　　从那以后，汤姆家剪草的工作就给男孩承包了。慢慢地，附近几家的草地也都包给他去做……

　　在家庭教育过程中，只要家长掌握好“扶”与“放”的尺度，让孩子承担起他应负的责任，他就能在您的牵引下走向独立的人生之路。

　　奥巴马：奥巴马的成功对母爱和教育的启示

　　究竟是什么样的“魔力”把奥巴马这位名不见经传的黑人推向了总统宝座呢?有人说，网络营销；也有人说，个人魅力；还有人说，麦凯恩的误算；更有人说，美国梦。

　　其实，我们不得不承认奥巴马的成功跟他的母亲息息相关。虽然奥巴马只写了《源自父亲的梦想》，但相对父亲老奥巴马，母亲苏托洛对他的影响更大。奥巴马遗传了母亲的笑容、乐观、口才，他跟母亲一样是位梦想家。作为一位由单亲妈妈和外祖父母抚养大的孩子，奥巴马的成功离不开母亲的激励。英国《独立报》将奥巴马的母亲与英国前首相丘吉尔的母亲相提并论，并不为过。这两位母亲都非常重视孩子的教育，并且从小给他们灌输了“领导国家”的理念。丘吉尔的母亲曾写信给丘吉尔，教育他必须努力工作，否则将一事无成。她在信中写道：“对一个人来说，人生成功的关键就在于努力工作。”苏托洛也对奥巴马有过类似教育，她经常对奥巴马说：“你不能像那些只顾享乐的人一样，总是坐等着机会送上门来。”正因为懂得抓住机会，才使得奥巴马总是能在机会面前抢先一步。

　　也许大凡成功的男人背后都有一位伟大的母亲。微软的成功也得益于比尔盖茨的母亲。据说盖茨的妈妈跟是原IBM董事长的同学(也有说是同事、初恋情人)，正因为盖茨母亲的出面介绍，才促成了微软的DOS操作系统捆绑IBM电脑——从此，微软踏上软件帝国之路。

　　由此可见，母亲对下一代的成长至关重要。一个象奥巴马一样在单亲家庭长大的孩子，他同样可以取得巨大成功，只要他有一位好母亲。他可能有一位对爱情、婚姻不负责任，甚至流氓、土匪的坏父亲，但他不能有一位自甘堕落的坏母亲：我们很少看到一位自甘堕落的女性能抚育出伟大的下一代。

　　显然，培养一个有良好素养的女性比培养一个有良好素养的男性更重要。近年来，关于女大学生的负面报道频频见诸报端，“在校学生吸毒”、“女大学生自甘堕落沦为大款们周末情人”、“女大学生坐台”争相闯入人们的视野，不得不反思我们的教育。高等院校的责任重大：培养出一位有良好素养的女大学生成就的不仅是一个人，而是一个家庭，甚至整个社会；反之，毁掉一个女大学生，毁掉的不仅是一个人，而是一个家庭，甚至整个社会。

　　罗斯福：罗斯福母亲怎样培养孩子性格

　　国第三十二届总统富兰克林·德拉诺·罗斯福是美国历史上唯一连任四届的总统。

　　他出身于富豪家庭，父亲学过法律，又经过商，很有钱。罗斯福的父亲和母亲相差26岁，当罗斯福出生时，父亲年龄已经很大了。罗斯福有一个同父异母的哥哥，可是很早就离家在外，罗斯福的降生给这个本来就十分幸福的家庭又带来了无比的欢乐。幼小的罗斯福成为父母关注的中心。然而，罗斯福的父母并不娇惯他，而是严格地管束他。

　　罗斯福的早期教育主要是从父亲那里获得的。从父亲那里，他得到了关于动物、土地和森林的知识，学会了一些体育运动；并且更为重要的是形成了勇敢、坚毅、不怕艰苦的良好品德。

　　母亲为小罗斯福安排了很严格的作息时间表：7点起床，8点吃饭，跟家庭教学习二三小时，休息，下午1点吃饭，午饭后又学到4点，休息(自由活动)。

　　小罗斯福游戏时总习惯于自己是赢家，为了教育他，有一次母子玩一种棋类游戏，母亲故意不让他，接连赢了儿子。小罗斯福生气了，母亲故意不去理他，并坚持让儿子道歉。结果，小罗斯福认输了。

　　严格教育对生活在优裕环境中的儿童尤为重要。人生要经过许多磨难，特别是要成就大事业。如果只会享福，不能受苦，这样的人将不能立足子社会，更不能为社会献身，为他人造福了。因为这样的人只能满足于自己的成功和幸福，心理永远不去成熟。

　　罗斯福的家庭是民主的。小罗斯福不满意母亲制定的严格作息制度，一次他提出了抗议，要求母亲给他“自由”。母亲认真地考虑了儿子的要求，允许他“自由”一天。到了晚上，6岁的儿子满身灰尘，一脸疲惫地回来了。这一天儿子去干什么了呢?母亲没有过问。

　　罗斯福的母亲知道尊重孩子，满足他的合理要求。严管不等于束缚，给孩子自由活动的时间，使孩子在无拘无束中松弛一下，尽情地享受童年的欢乐，这对儿童个性的发展和良好品格的形成是有好处的。

　　奥利弗·万德尔·赫尔姆斯认为，著名的美国总统罗斯福“智力水平中等，但是性格却是上等的”。一个孩子，只要他具有正常的一般孩子所具有的智力，就能培养成才，关键是良好个性的培养。这里的个性指的是一个人整体的精神面貌，包括情感、性格、气质、理想、信念、人际关系、价值观念、兴趣、爱好等诸多因素，可以理解为是一个人的思想道德风貌与智力因素、非智力因素的总汇，也就是我们所说的人格，智商和情商都包括在内。这就启示我们，要从孩子小时候就高度重视良好个性品质的培养，智力因素与非智力因素协同开发，突出做人的教育。

　 林肯：成功背后的两位母亲

　　林肯是美国历史上一位伟大的总统，深受人们的爱戴。从平民到总统，林肯经历了常人不及的坎坷和曲折。

　　林肯有两位母亲，一个是他的生母，一个是他的继母，林肯不幸青少年失母，但又有幸得到一个深爱他，并支持他的继母。林肯的成功离不开他的两位伟大的母亲。

　　第一个母亲：品质的培养

　　林肯母亲南希是位个性善良，甚至有些羞涩的妇女。在决定事情时由于胆子小，通常是不采取主动，但林肯5岁时，她突然变得胆大起来。

　　“孩子必须上学”她说。林肯父亲托马斯开始反对：“读书对于像我们这样的人家是不要紧的。另外，你需要他们在家帮忙，他很快就是个好帮手了。但在母亲的坚持下，林肯和姐姐都进入了两英里远的一所学校。

　　“你们今天学了什么?”尽管很累，但南希还是常常的问。一次，林肯天真地问着他不知从哪儿听来的名词：“妈，什么是解放?”南希屏住了气，用目光注视着他：“解放，就是自由，就是一个属于自己而不象奴隶一样属于别人。这是每个人应当有的权利，不管是什么肤色，这一点一定不要忘了。”

　　孩子严肃的点了点头。南希心里轻松了，虽然她无法确定这番话对这个幼稚的孩子所产生的兴趣，后来历史却证明，她的这番话，影响了一个国家的进程，这番话对孩子心灵的震动是无法形容的。

　　就是这个令人尊敬的母亲给予自己的孩子以崇高的品质。

　　第二个母亲：伟大的爱与帮助

　　孩子的心灵向往爱，无私的爱。这爱对于他的成长有莫大的作用，促使他成为一个充满爱心的人。但仅有爱还是不够的，孩子的心灵渴望知识，渴望理解，渴望尊重。

　　而林肯的继母萨利确实体会到了这一点，也切实做到了这一点。

　　自从萨利来后，家务事就不用林肯操心了。他又可以抽出更多的时间来读书了。看到他如此爱读书，萨利就给他找来更多的书，生日时送给林肯一本他盼望很久的《英语缀字课本》。这些书可乐坏了林肯，他又可以重新徜徉在书的海洋中了。从这些书中他获得了大量的知识，能取得以后伟大的成就，他不能不感谢他的第二个母亲---萨利。

　　母子俩有了共同语言，孩子爱着继母，而继母也继续用无私的爱来关心他，帮助他。1823年秋末的一天，他装着一肚子新闻去见萨利：“妈，您猜怎么啦?人家说，阿泽尔?多西要办一所学校。我真希望也能去。”萨利很高兴，她决定支持儿子。在她的坚持下，林肯的父亲终于同意了。这对于他的影响是具有决定性的。

　　不管是在以后的生活，还是在他走进社会，步入政坛，萨利始终是林肯身后最强有力的支持。

　　从一位平民到总统，可以说，林肯经历了许多令他难以忘怀的痛苦的过程。然而，就是这样一个倍受艰辛的人，改变了美国历史的进程，不可否认，这与他勤奋刻苦的精神、不屈的斗志及良好而珍贵的继母家教有密不可分的关系。

　　林肯生活在一个拓荒者的家庭，可以说是不幸的。但是，他又同时拥有两个伟大的母亲，他的母亲对他的教育与影响导致了他的成功。

　　林肯说过一句话：“我的一切，都源于我天使般的母亲。”有人问，你指的是哪一个母亲?“两个。”他肯定地回答。

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