通过聆听虞永平教授关于《过程意识和经验指向》方面的专题讲座，我学习到：所谓过程意识，就是回到过程中，意味着通过探索、操作、体验、交往、表达去感受和表现世界及自己的内心，从而获得新的经验。

以探究玉米为例：

在我们乡镇幼儿园随处可见的就是乡土资源，例如：玉米、苹果、小麦、各种蔬菜等等，抓住这一有利的资源，也为了让幼儿更加亲近自然、感受生活、增长知识,我们在幼儿园的菜园一角，种植了玉米，以供孩子们观察、探索。

（一）春的播种篇

一年之计在于春，春天万物复苏，孩子们脱掉厚厚的棉衣，纷纷拿起小水桶和铁楸奔向种植园，他们分工明确，有的刨土、有的播种、有的浇水……虽然额头上都流着汗，但最后看着自己种下的玉米，孩子们都开心的笑了。

（二）夏的耕耘篇

夏季酷暑炎炎，但孩子们每天仍不厌其烦地悉心照料着他们亲手种下的玉米，就像对待宝宝似的细心呵护它们长大。有一天李思雨小朋友发现有几棵玉米的叶子黄了，非常着急地跑到老师身边说：“老师，老师你快去看看吧，玉米生病了……”田美老师过去一看，也犯了难不知道是怎么回事，就对小朋友说：“老师也不是很清楚，玉米到底得了什么病，我们去请教一下农民伯伯吧……最后通过专家的讲解我们了解到玉米得了枯叶病，需要及时喷洒农药，果不其然，喷洒农药之后的玉米没过几天，就恢复了之前的样子。经过这件事之后，小朋友们对玉米更加上心了，每次去看它们的时候都要浇水、锄草，查看玉米的生长状态，有的小朋友还用心做了玉米的成长记录表呢，忙的不亦乐乎。

（三）秋的收获篇

秋天是收获的季节，“摘玉米喽！”随着郑老师这声吆喝，孩子们迫不及待地向玉米地“进军”了。他们在田地里三个一群，两个一伙“研究”怎么采摘。田地间互相加油的声音此起彼伏。“看我，摘了这么多。”“哦也！我摘下来了，我摘下来了……”“我摘的玉米大”，玉米地立刻洋溢着欢歌笑语。

今天虞永平教授也告诉我们只有行动才有可能获得经验，而通过孩子们自己的实际行动获得的直接经验，才会让其对事物有更加深刻的认识。通过体验玉米的播种——耕耘——收获的不同过程，孩子们懂得了珍惜劳动果实、知道了感恩他人付出。