《全国优秀作文选》主编、江苏教育出版社编审姚卫伟在南京市游府西街小学举行了题为“如何提高学生写作意识和写作能力”的讲座。
姚卫伟的开场白很简洁明快，直奔主题。他说，写文章确实很重要，一位知名作家曾说：“人生的许多悲剧都是从不善于表达开始的。”最近，复旦大学 校长杨玉良作了一次演讲，题目是《今天我们应该培养什么样的人才》，他把学生的能力和要求一共归纳了六条，第一条就是坚持有效的思维和较强的写作能力。那 么作为家长，如何提高孩子的写作意识和写作能力呢？姚卫伟用一个个案例展开阐述。
观点：给孩子积极的心理暗示，相信孩子的潜能
姚卫伟是首届扬子晚报作文大赛的评委，前天，他举了总决赛的案例阐述。当时，最后一个环节是演讲比赛，小学组以《天边飞来一只鸟》为题，准备三十秒，进行两分钟演讲。题目一出来，观摩的老师和各界人士就感慨：这么难的题目给小学生做，难呀。
可是，姚卫伟解释道，老师认为这个题目难，是典型的成人思维。其实儿童的世界有着大智慧，这就是想象力。实践证明，这些成人思维是不对的！来自 江阴的一个三年级小朋友，讲得头头是道。他讲的是天边飞来一只鸟，鸟是怎么飞的，飞的形状、飞的状态、飞的姿势，然后落脚在一个地方。鸟认为这个地方是一 个风水宝地，于是就在这里搭一个鸟窝，引来了另外一只鸟，这一只鸟是雌鸟，另一只鸟是雄鸟。于是就安了家，然后又有了后代。孩子讲得有头有尾，非常好，最 后得了一等奖，获得了扬子晚报的国外游的奖励。
姚卫伟指出，家长对孩子要有信心，孩子的心灵世界有很多哲学的东西，不要小看孩子！孩子有的能力，可能是大人想不到的！所以他给小朋友上课，小朋友喜欢听，这需要对儿童心理把握好。
现在美国有一个流行词叫“真美妙”，实际上是一个积极的心理暗示。他称，自己教中学生、小学生写作文不是方法，而是思想的引导和心理上的疏导结合起来，自然而然地交流。家长指导孩子写作，机械告诉孩子方法是没有用的。
观点：拓展孩子视野和兴趣，培养孩子学习能力
什么叫成功？姚卫伟认为，成功等于对知识永远的渴求，对事物永远的好奇。他指出，从小要培养孩子读书的视野和兴趣。他又以扬子晚报作文大赛高中组的演讲题为例，讲起故事。
扬子晚报作文大赛高中组的题目是这样的：你了解、熟悉以下的名词术语吗？用云计算、物联网、3D、高温超导等名词演讲。有一位老师说：这么难的题目谁会啊？
可姚卫伟认为，作为一个中学生，应该能了解。所以建议家长，一定要培养孩子多方面汲取知识的兴趣。他说，自己曾采访过吴冠中，他是大画家，却坚 持写散文，手稿很多。吴冠中说，从小他就喜欢看鲁迅的书，书里很多内容引起了他的共鸣。所以吴冠中要写散文，将这种共鸣表达出来。吴冠中认为写散文不是一 种负担，而是日常生活的需要。这就是一个大画家对文学创作的态度。为什么大画家吴冠中的画市场价格这么高，这是因为吴冠中不仅是画家，还是文学家、思想 家。吴冠中说，一百个齐白石都抵不上一个鲁迅，就是这个意思。所以，家长培养孩子，既要让他们每天做作业，也要让孩子经常仰望星空，有远大理想，人生志 向，至少要培养一些情趣。
有一个家长说，孩子的想象力不行，写不出东西来。姚卫伟认为，想象力没有刚性的评估条件。孩子写作，要让孩子找到感点。因此，家长要注意让孩子多阅读、多感受生活，有了广博的知识面，孩子才有好奇心。阅读和写作两个轮子要一起抓，一个也不能分离。
他说，以写促读，可以提高读书的效率；以读带写可以养成写作的习惯。最后，孩子有写作的观察力、领悟力、想象力，这三个力具备了，就有了写作的学习力。
观点：要培养孩子长久的逻辑思维能力
去年四月份，在南京大学举行了演讲比赛。有一道题目是看屏幕上的影像，三十秒钟后掐掉，选手以《长城随想》为题，三十秒准备，进行三分钟演讲。 第一个抽到题的是个高二学生。第一个上台，对着卡片，十秒钟过去了，看他的样子蛮着急的；二十秒过去了，还没有开头，三十秒过去了，还没有讲。主持人友情 提醒说:一分钟不讲就要做零分处置。这个学生到了一分钟的最后一秒，终于讲出了一句话：长……长……长……长城很长。
姚卫伟说，写文章要建立自己的观点，否则就找不到话说。在那场演讲比赛中，南京外国语学校高一的一位女同学，也是抽到了这个题，这个小孩就懂得 建立自己的观点，她就找到话说。同时，懂得建立巧妙的逻辑关系建构。当时，她走上来稍加思考，嘴里轻轻地念：“长城，我心中的向往。”实际上，她在边找感 觉边构思。三十秒到了，她带着微笑说：“我看到大屏幕上长城的影像，我的脑海里想起三年前，打开电视，正好看到中央电视台的一档节目，是我国著名的二胡演 奏家闵慧芬演奏著名的二胡曲《长城随想》的场景。”当时评委一听，长城随想的题目和长城随想二胡演奏曲的曲目，勾勒出来了，这是逻辑建构。
这位学生还举了两个例子：长城是血泪，一部长城修建又是我国劳动人民的血泪史。大家一定知道孟姜女哭长城的故事吧？长城是文化，是中华民族文化 的象征，又是中华民族精神的伟大依托。这位学生还说，此时此刻想到了一句诗：不到长城非好汉。虽然自己没有到过长城，但是有朝一日，一定会用自己的双脚登 上长城。她相信，人生也就像攀登长城一样，克服一个又一个学习的困难，登上人生的长城。
姚卫伟指出，前者找不到话说，开不了口，后者既找得到话说，也开得了口，而且可以滔滔不绝。因为后者懂得逻辑建构和寻找视角，懂得建立自己的观点。
所以，作为家长，要培养孩子长久的逻辑思维能力，培养孩子的冶炼精致的思维品质。
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