不少幼教界音乐专家认为，目前学前教育对音乐的关注度有所下降，这不仅表现在二期课改后，幼儿园的音乐教材有所调整；同时，不少音乐老师只需用一根手指，摁下录音机，就能完成整堂的音乐课。而不是以前由老师弹着钢琴，孩子们跳着舞开始音乐课了。

　　音乐教师也表示，一些幼儿园和家长如今较偏重于孩子音乐技能的掌握，而忽略了对孩子来说更为重要的音乐素养方面的认识。

　　名师建议：将音乐与语言相结合

　　1、让孩子探索大自然中的声音入手，先让孩子感受大自然中的美妙声音，以此培养对音乐的兴趣。如，家长可以让孩子听听不一样的水的声音，例如水龙头流出来的水、洗澡时花洒流出来的水的声音等各自有何不同，并让孩子用语言描述出来。这可以刺激孩子辨别不同的声音，让孩子的耳朵敏感起来。同时，家长也可选择有教育意义的儿歌，让孩子形象化地学习。

　　2、将故事与音乐结合起来，如听配乐故事，因为语言对音乐起到了指示作用，而音乐对故事情节也起到了渲染的作用。这既能让孩子更形象地理解故事的内容，又能潜移默化地培养孩子对音乐的兴趣。

　　3、孩子天生就有听音乐的能力，所以不论是多小的孩子，都应让他们多听音乐。当然，也要注意保护小孩子娇嫩的耳朵，每次时间一般不宜超过15分钟。她建议，让孩子听不同类型、不同风格的音乐，也可在音乐流淌的过程中，带着孩子做一些活动。家长可以带着年纪大点的孩子，牵着手一起跳舞;或将小宝宝抱在怀中，跟着音乐的节奏抚摸他们。

　　4、孩子的音乐培养，可以有效促进孩子今后各方面的想象力的发展。家长可在家为孩子营造一个充满音乐的环境，也可放不同的音乐给孩子听，让他们感受不同音乐的表现力、节奏感和渲染力。

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