学会倾听
一双灵巧的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。 ----卡耐基------
如果教育者需要从一切方面教育人，就的从一切方面了解人。 -----苏霍姆林斯基----
了解孩子从倾听开始m明智的父母教育孩子从耳朵开始。 ------孙云晓----
倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵……。随着社会的进步，孩子受到外界的影响也越来越大，家长的教育孩子的方式也受到了前所未有的挑战，但无论怎么变，最重要的是家长要学会倾听孩子的心声。倾听具有一种神奇的力量。它可以让人获得智慧和尊重。作为父母我们应该怎样倾听孩子的诉说。
对于听有两种境界是我们应该反思的。
一：心不在焉的听
我们在听孩子说话时，经常打电话、看电视、或者干其他事。这时你根本没有明白孩子说这个话的真实意图在哪里，与孩子没有同步思维。每个人都希望别人了解自己，孩子希望被人了解的愿望已经被我们心不在焉的听话姿态吞噬了。当孩子一天天长大特别是孩子进入青春期，看到你的这种态度，他下次就不和你说了。
二：虚应故事的听
一个人在听别人讲话，眼看着讲话的人满脸堆笑做出一个听的姿态，而没有思考讲话的人在说什么。孩子回家和父母说什么，我们只是点头说；是—是—是—对--对--对—其实是一种敷衍和讨好对方的行为，没有真的听。是一种虚应故事的听法。父母对孩子虚应故事的听是一种敷衍了事的听，当孩子对父母虚应故事的听是一种讨好的听。这样听孩子说话，孩子学不会什么是尊重，同时他也不会尊重别人。
我们应该如何倾听？
一：专心的听。
就是用心听每一句话，这时我们会犯一个错误。可能按照心中对这个词汇的字面意思和自己生活经验对这个句子进行理，这时我们没有听懂孩子的意思。不要急于发表你的看法，缓缓的进入第二步。
二：换位思考的听。
要把自己想象成为孩子去听，以孩子的知识、年龄、生活经历去理解和想象。这样探求孩子到底在说什么。一个5岁的小女孩对爸爸说：“爸爸我长大了嫁给你”其实是表达孩子对爸爸的好感，她不懂嫁的真正含义。孩子喜欢爸爸是因为和爸爸在一起快乐。因为人是逃避痛苦选择快乐的生物，这是造物主赋予我们的本能。一个一年级的男孩子回家对母亲说：“今天我们班的同学们嘲笑一个男同学裤子穿反了，我就没有笑”这个母亲说：“这是怎么回事呢？”儿子说：“是我来”如果这个母亲批评说：“裤子怎么能反穿上，不愿同学笑他”想想这个孩子会承认是他吗？孩子对事物是描述与我们是不同的。作为父母我们要客观看待孩子，更要具备移情能力理解和想象孩子。
三：探究性的听。
听孩子说话我们要探究孩子内心深处在说什么，从孩子不准确的只言片语中寻找孩子真正意思，问孩子是否是说这个，如果孩子说对对对，这说明我们学会了探究性的听。一个初一的孩子回家说：“这个世界上没有一个好人，人都是那么不可信。”我们作为父母如果说：“你真没有良心，难道父母也自私自吗？我们一切为了你啊、”这时孩子会带着满肚子委屈和郁闷悄悄地离开你沟通到此结束。如果我们换一种说法“孩子，你怎么有这样的想法呢？为什么所有的人不可信。我知道你这样说一定有道理的。”孩子说：“是的，妈妈今天我和同学说了我个人的感情问题，开始她转身就和其他同学说,什么朋友不可信。”妈妈说：“曾经我也被人伤害过，感觉所有的人不可信，回来遇到我的密友，才发现人是善良和可以信赖的。”孩子说出了真正的原因。
我们教育孩子一定要学会倾听，倾听不仅是一种人文的关怀，更是一种艺术、修养、学问。
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