品格教育跟行为发展息息相关，换句话说，在六岁以前，有良好生活品格力的孩子，心智发展会比较成熟，到了学龄以后的学习效率相对也会比较高。

　　许多行为与脑科学的研究皆提出，幼小的孩子有三种重要的规矩，必须及早养成，那就是能耐心等待、分享事物及学会轮流。评估儿童社交发展时，这也是医学专家一定会检视的能力。

三种品格如何训练？

● 学习等待——帮助孩子控制冲动。

　　针对儿童行为发展的研究发现，可以控制自己的冲动、不会在第一时间往诱惑迈进的幼儿，长大之后的成就会愈高。这跟大脑管理冲动的前额叶发展相关。

　　前额叶愈成熟的孩子，判断、思考、观察等能力就会愈好，有助于孩子良好行为的发生，所以冲动控制的能力必须要学习。因此，爸妈从小让孩子适时的等待，不要每件事都在第一时间满足孩子，可以帮助孩子发展冲动控制的能力。

● 练习分享——训练思考、判断能力。

　　人是群居的动物，当幼儿渐渐进入团体生活时，其社交的技巧，首重身边事物的分享。

　　一岁前的孩子，对自己的食物或玩具难分难离是正常的心智发展过程。但随着孩子渐渐长大，家长不难发现，孩子会想透过「你一个、我一个、他一个……」来博取身边大人的欢心及赞赏。孩子也渐渐想和大家一起拥有，大家一起从事共同的活动，例如，一岁半到两岁的孩子会希望大家一起吃饭、你陪我一起玩玩具等。这些看似最基本的分享，其实都是孩子心智成熟、慢慢脱离自我中心时期的表征。

　　相对来看，分享的过程要思考、要判断他人的内心想法，并降低心中的欲望，会分享的孩子比不会分享的孩子，在团体中的受欢迎程度高很多，直接影响了孩子的成就感及与他人互动的动机。

● 学习轮流——训练观察力。

　　轮流则是另一个很重要的团体功能发展。

　　幼儿在游戏过程中拥有轮流的能力时，必须要观察他人行动，并看看是否轮到我。所以轮流需要训练，是一种高度观察力的训练，也是一种分享式注意力训练（你做什么，然后我做什么）。学龄前会主动轮流的孩子，学龄时期的学习行为会更好，社交及情绪管控能力也会更好，所以轮流必须在幼儿时期提早训练。

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