宝贝一回家，就冲着我说：“妈妈，告诉你一个特大喜讯，想听吗？”“说吧，小鬼，有啥好事？”宝贝从口袋里拿出一张试卷，高兴地说：“看看吧，这次地理考试我拿了100分。”我半信半疑地说：“真的吗？没有水分？”宝贝一听，立马变了脸，气冲冲地嘟着小嘴说：“妈妈，同学不相信我，你也不相信我，太伤我心了！”我意识到自己怀疑的态度伤害了宝贝，赶紧向他道歉：“对不起，宝贝，妈妈不应该怀疑你，你大人有大量，原谅你老妈的鸡肚小肠，好吗？宝贝听了，脸上这才有阴转晴，跑去玩了。 我拿过他的地理试卷，仔细看了看，发现十多道题目的正确答案都有了涂改的痕迹，我的直觉告诉我，儿子的100分果然有水分。这小子伪装得够真实的，我差点就给他瞒过去了。好吧，我得好好想想，如何处理好这件事。 既然孩子的行为背后总是有一个积极的正当的意愿，那我得先找出宝贝的正当意愿是什么，很快的就有了答案。宝贝是地理科代表，肯定希望自己的地理成绩出色，以建立他在班上的威信。可上次的月考，他的地理成绩居然不及格，班上的同学肯定有看法，闲话闲语的，说三道四的，冷嘲热讽的……他看在眼里，听在心上，该有多难受啊！所以，他想通过这次考试，重新挽回威信，获取同学的肯定。这说明宝贝有进取心，他希望得到大家的赏识和好评，只是方法用错了，有点急功求利。 在这行为的背后，我还看到了宝贝被压抑的心理需求。马斯洛认为，成就需要是人的最高需要，而且，这种需要也是孩子的最高需要。每个孩子都希望自己的行为、能力能够得到他人的许可，尤其是父母和老师的许可。而宝贝因为从小调皮好动，管不住自己，在学校里，他常受老师的批评，自然也得不到同学的青睐，哪能感到成就感！到了初中，换了个新环境，宝贝也希望自己有个新的开始，他迫切的希望得到新老师，新同学的赞扬和肯定，他想好好享受这种成就感带给他的快乐…… 弄清宝贝的正当意愿和心理需求后，接下来，我知道该怎样做了……