发人深省！有爱变恨的亲子教育。几年来，我一直关注研究亲子教育的心理和方法。让人感到震惊的焦点，就是父母极端对子女的全身心的“爱”，非但一点也收不回子女的感恩和回报，还遭致反目相见、暴力相向的可悲结果。更甚者，或自绝于父母、或对父母动起了杀心。

　　有一个即将参加高考的高中生，其母亲指定她报考清华大学，怕在高考前影响孩子的高考成绩，不让孩子到室外打篮球、不让孩子在室内看电视、不让她和同学在一起玩……只让她在屋子里读书。孩子对母亲的严教严管产生了极大的反感，母女的矛盾甚至激化到以死相威胁，结果孩子发怒把母亲活活打死。

　　又有一篇报道，23岁的小伙子杨锁，饿死在家中，父母对他过分溺爱，杨锁8岁时，随父母出门，父母还把他用担子挑着，舍不得让他走路。

　　为什么，父母这样全身心的爱孩子，却给自己和孩子带来这么大的不幸后果?

　　笔者从发展心理学角度，主要剖析以下几点：

　　大家知道父母对孩子从“生理”上的爱，是人和动物本能的存在，如孩子的吃、喝、穿、戴。父母对孩子社会发展中的“爱”，则是对孩子要求具有与时俱进思想意识和具体行为的指导。

大致分为三个分清

　　一、要分清自然本能对孩子具体成长时期生理上关爱是生理上的爱护，对孩子符合社会和群体的人际沟通意识，是属于心理发展意识的教育和关爱。

　　二、要分清孩子在身体发展中的健康习惯行为养成是生理上的好习惯，对孩子不同阶段形成的好的意识和道德的思维形成，是心理上的好心态。

　　三、要分清孩子一生保持健康身体，无病长寿是孩子生理健康的目标。树立好品行，一生为民做好事是孩子远大的心理目标。

　　父母一定要明确：爱孩子最大的希望，是要孩子理解“爱”，让孩子在自然，和谐、愉悦的环境中，理解父母的爱。至于考清华还是考北大，是要孩子根据自己的人生理想和目标，选定自我上学和以后

转自搜狐教育【晓岩转】