特殊儿童先天的残缺及后天教育的艰苦，对家长的心理承受力是一个考验。调查发现，特殊儿童家庭心理健康教育较之普通家庭，存在着更为严重的问题，这对于身体发育和心理成长严重脱节的特殊儿童，是很不利的。

1.情感层面失衡导致不良家庭氛围。

若不能理性面对孩子的特殊性，特殊儿童家庭往往会出现不良家庭氛围。或者过度溺爱、保护，过分干涉和包办，导致孩子社会、生活技能低下，任性、幼稚、依赖性强等性格；或者对孩子不管不问，甚至打骂呵斥、厌弃，孩子感受不到家庭的温暖，易形成孩子冷酷、攻击、情绪不安等心理。

2.零批评与"护犊"情结，忽略心理潜伏期教育。

特殊儿童大部分时间是在家庭里度过的，抓好幼儿期和心理潜伏期教育，就成了家长不可避免的责任，而家长往往忽略这两个时期的教育。不少家长甚至在孩子做错事的时候，仍旧寻找各种理由为孩子开脱，零批评与护犊情结极易养成孩子不负责任、任性、为所欲为的心理。不良心理品质一旦形成，后期的矫正需要耗费大量的精力，教育效果远不如将问题控制在未爆发时。

3."笼养"、"圈养"现象严重。不少家长出于种种原因，很少让孩子接触外界，使孩子失去了自我成长的机会，对外界充满了恐惧和误解。

4.未能分类教育，忽略开发心理潜能。特殊儿童障碍类型有别，残障程度不一，家长应根据特殊儿童的残障类型、程度以及年龄阶段进行教育，如自闭症应给予更多的关怀，肢体残疾应加强大小肌肉训练，智力残缺应给予相应的生活自理能力培养和兴趣开发等。另外，应注意开发儿童的心理潜能，调动孩子成长的自身动力，从根本上促进特殊儿童的成长。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3OTM5ODQxMg==&mid=400157364&idx=1&sn=8b8d8f0c8b62f540d46dc0553ec97a62&3rd=MzA3MDU4NTYzMw==&scene=6#wechat_redirect【晓岩转】