孩子出生以后，我发现当今很多重要的职业都必须要持证上岗，而做为这个世界上最难的也是最重要的事情――教育子女，做为教育主导方――绝大多数的父母是无证上岗，这是非常可怕的事情。很多孩子在学习上的问题，最后都在父母的教育方式上找到了根源，因此我认为父母一定要懂得学习家庭教育，用科学的方法教育孩子，这样孩子在学习上的问题就会少，所以父母家长的学习与成长是必要的。

今天学习这样一堂讲座，我的想法是不能否定孩子的学习能力，而是需要用放大镜去发现孩子在学习上的种种努力和好的学习习惯，之后帮助孩子固化它们。再接着就是通过讲座里学到的一些优秀做法比如“扩散式记忆法”来引导孩子养成新的学习习惯。

在这个讲座里，郑日昌教授总结出影响学生成绩有以下4个因素：

影响学生学习成绩的因素之二：帮助孩子找到符合自已特点的学习方式
郑教授说：人和人之间的智力没有太大的差距的，决定学习成绩高低的因素，其中有很重要的一项就是孩子的学习方式。所以父母要帮助孩子找到适合孩子的学习方式，引导孩子采用自已擅长的方式来学习，那么在学习上将事半功倍，我觉得他的这个观点很有启发性。

郑日倡教授说：孩子的学习特点首先由视、听、动这三个主要方面构成，再延伸开来就是八项智能即主要有语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。
对“八项智能”这个概念我很早有过接触，我发现每个孩子身上这八大智能的发展能力并不是齐头并进的，总有几种能力是突出的，或是几种能力是偏弱或偏晚的。所以在我眼里，在睿睿同学的每个阶段的成长过程中，每项智能发展时间的早晚或是能力发展程度是不同的，所以在面对很多问题时，我学会了不去和其他孩子做比较，这样也减少了很多焦虑。

另外我发现男孩和女孩的成长方式也存在不同，一般女孩儿在开启语言智能和音乐智能方面都比男孩儿要早一些。像睿睿这样的女生在这八项智能里比较突出的一般是语言智能、音乐智能、人际智能等；而最近的这个阶段，她手拿放大镜开始留意与大自然有关的东西与书籍，我知道她正在开启自然认智能；同样她在数学逻辑智能方面自从进入小学以后已经有了长足的进步，这是我非常骄傲的！身体运动智能，我相信随着儿童节的到来，她会慢慢的去加大运动量的。空间智能的开启，我相信会随着时间慢慢到来的，在到来的那个时间点，我会提供让它成长发育的环境。
在自我认知智能方面，宝贝受我的影响比较多。她现在经常对自已的情绪、感受的变化有自觉，并在受到挫折的时候会安慰自已，同时在情绪起伏中，她会感受到自已的变化，之后自已做总结，日后她会慢慢掌握很多方法，学会做自已情绪的主人。

所以对于睿睿来讲，这八项智能都在正常的往前发展，不存在能力发展长短的问题，只是时间性的问题。做为家长，我需要做的是观察，之后是等待，最后是引导。
从学习方式的角度来看，如果将这八项智能总结起来，睿睿在“视、听、动”这三个方面的学习方式，可以由现在的“视、听”，慢慢延伸发展为动手能力的增加。
女孩儿对视觉比较敏感，睿睿也如此，那么图表式等形象的记忆方式可以成为小学阶段的主要记忆技巧。
节目中介绍的逻辑思维很强的“扩散式学习”方式，我非常感兴趣，未来我可以慢慢从生活中入手，引导孩子如何一点点的入门。
看了这个讲座以后，我希望高年级以后睿睿能够成功的使用“扩散式”学习方法，通过生活场景将所学到的知识点融会贯通，这是一种非常有效的学习方法，这也是讲座中几位学生考入名牌大学的致胜法宝。但因为孩子年龄小，所以这种思维方式首先我自已要学习，之后才能很好的启发孩子。
我已经将这一段以视频的方式保留下来，留做日后慢慢体会和应用的学习笔记。所以如果说这堂课我能留住一条经验，那么我希望是这个“扩散式”学习方法。
影响学生学习成绩的因素之三：非智力因素
学生之间智力上的差距，其实是很小的。未来决定一个人事业成功与否，不是智力因素，而是非智力因素，这里包括忍耐力、情绪调整能力、抗压力能力、合作能力等等，从理论上讲，人的情商大于智商25倍。所以培养孩子的情商与引导孩子学习是同样重要的事情。

我一直告诉睿睿：在很多时候学习并是不快乐的，因为它首先需要面对的是辛苦的感觉，这一点是无法回避的。学生的学习与家长的工作性质其实是差不多的：都是先树立了一个目标，之后在实现这个目标的过程都需要付出自身的努力的，而努力的程度决定最后的结果。

当然努力的过程肯定不是一帆风顺的，很多时候是需要不断调整心理状态的。所以在孩子状态不好的时候，需要我们父母帮一把，用孩子能够接受的方式，有技巧的给孩子加加油，打打气，从而让孩子的学习状态回到轨道上来。
星期四，李老师在校讯通里批评了几名学生，这些学生在学校的综合表现出现下降，名单里虽然没有睿睿，但是她的好伙伴榜上有名，因此我分析这可能不是几个学生的问题，有可能这个阶段是孩子疲倦低谷期。所以我回到家以后格外留意了她的学习状态，结果发现她的状态确实不理想，对学校作业的承受能力已经到了临界点。正是因为了解到学生的学习状态是一个波动起伏的过程的，所以我没有批评孩子，而是选择了散步、谈心、玩耍等方式，帮助她调整了心态，次日早上宝贝又精神抖擞的上学了。而在第二天我在校迅通里收到的各项作业考试不达标的那份长长的名单里，我发现没有睿睿的身影，我明白这是心理调整的一个结果，否则按前一天她的状态，这个名单里肯定会有这个小家伙的，而且她放学以后也对她白天的状态也很满意呢！呵呵！

另外，睿睿正在学习时间管理。学习与课外活动都很重要，因此都需要列入她的日常时间表，最好不要顾此失彼。

影响学生学习成绩的因素之四：学习方法
学习方法很关键，学习优秀的经验很有必要。
我很心慰讲座里推荐的学习方法，有很多是睿睿已经在使用的方法，比如自已检查作业的习惯、做好复习和预习的习惯、按照遗忘的规律来实行间隔式记忆法记单词和生字的习惯等等。其中，我经常看到她在语文书上自已单独复习好多课文的标记，她告诉我她喜欢预习。
睿睿还有一个很好的习惯，就是喜欢做课堂学习笔记，她喜欢将课堂上所受到的启发记录在一个专用的笔记本上，没事的时候经常拿出来翻翻看看。
讲座里提到的练字和修改病句的学习方法，可以考虑做为日后尝试的方法。
关于讲座里推荐的“同桌100学习网”，因为李老师是一位资深的老师，李老师在讲课上的专业度是我在家长会上亲身领会的。所以它是否如节目所介绍那般专业、有效，我的想法是以李老师的意见为意见。如果李老师认可这个学习网，我觉得至少可以先把它利用在孩子请假缺课的时候，另外这可以找其他家长团购一下，这样既省钱又可以使用专业的教资源。

可能时间有限，我注意讲座里没有提到的一个很重要的学习方法，就是阅读积累，我认为这对于小学生是非常重要的事情：与其让孩子被各种补课占据大部分时间，不如让孩子多读两本书。
我认为小学期间是学生快速积累的阶段，尤其是阅读积累。语文科目做为我们的中国文化的代表，必将成为未来高考的主题。现在已经有了“得语文者得天下”的说法了，高考中扩大语文分数占比和缩小英语分数占比已经成为定局，同时语文不仅加大的是分数占比，而且在难度上也会加深。这必定是未来不会改变的发展趋势。所以提高孩子的语文素养是非常重要的事情。
阅读不只是对高考总成绩有直接影响，同时我认为阅读也在决定孩子的理解能力和思维能力，因为对于阅读能力的不同，学生在阅读考卷的能力以及对于其它学科课堂听课的理解能力肯定是存在差异的。阅读也对一个人的人生格局也会有所影响：一个喜欢阅读的孩子，她的视野和心胸肯定是开阔的，就不会轻易受到周围的攀比风气所影响。一个爱阅读的孩子，会受到很多名人先辈的勇敢坚韧的品质影响，在遇到困难的时候会更加从容的应对。
我很心慰的是睿睿已经养成了很棒的阅读习惯。她在家里经常用零星时间来看书，而且她看书投入到的程度，已经到达了“听不到”外界的任何声音的程度。小家伙平均每两周要读7本书，这其中还包括有的书已经反复阅读过的。现在家里买书已经来不及了，大庆市图书馆的书也跟不上她的阅读需要了，我们最近正扎根在绘本租书屋里呢！现在每天睿睿都会跟我讲各种百科知识，天南海北唾沫横飞的，绝大多数都是我连听都没听说过的，呵呵！
在阅读方面，我们娘俩平时最喜欢使用这样的比喻：阅读就好比是人肚子里的“墨水”！只有肚子里的“墨水”积累的够多，将来才能出口成章文彩飞扬的！

四、影响学生学习成绩的因素之：心理因素
王金战说“教育就是培育人的精视长相”，现在越来越多的父母认识到心理扶养与身体上的扶养同样重要。对于睿睿同学，我已经开始注意对她在心灵上的成长的引导。我本人格外注意改善我们夫妻的沟通方式，尽量增加孩子的安全感。同时我希望她未来能明白：我和她爸爸就是她现在的原生家庭，我们因为自已的局限性所以在对她的教育上会存在一些不恰当的地方，但是我们会通过学习努力改善她的原生家庭的，我想这样会减少她内心的一些冲突。
同时因为睿睿是一个拥有着我们全家人满满的爱的孩子，因此我经常让她对这些爱能够感知并感恩，这才不枉老天对她的眷顾。

结束语：

小学低年级是学习习惯养成的关键时期。一年级下半期已经即将过去一半了，孩子已经适应了学校的节奏，因此在后半段这段时间里，孩子容易出现懈怠的情况，这个时候正是固定学习习惯的时机。所以我会留意睿睿的学习状态，帮助她把好的学习习惯固定下来，并把学习状态调整到轨道上来。