学习，是快乐的吗？

 

老师要求我们家长和孩子一同观看省电视台播放的教育类节目《如何让孩子爱上学习？》，之后要上交感言。

 

让孩子爱上学习，是一件何其艰难的事啊？孩子在上幼儿园的时候，我喜欢采用所谓的快乐学习法，让孩子明白学习中是有快乐的，后来才明白，学习中所需要面对的不是快乐，而是辛苦，所以学习给人最多的是艰难而不是所谓的快乐。绝少数孩子能够在学习中产生快乐，就连家里有一个博士姐姐也感叹学习哪有快乐的啊？她那个时候也不爱学习，不爱写作业的。所以如果一味的告诉孩子学习是快乐的，而现实中的压力会让孩子产生错觉，反而距离快乐越来越远了。所以，需要让孩子明白：学习，要想有收获有成长，首先要付出艰苦的努力才可以的，学习在很大程度上是考验人的耐性！

 

突遇厌学情绪

 

今天在校讯通里收到了老师批评几个同学的消息，这几个同学近期学习积极性不佳，需要家长在家严加监管。这些同学里，有和睿睿关系很好的同学。

一个下午，我的脑海里都一直在闪烁着这条消息。

回想起来，睿睿至从从幼儿园过渡到小学以来，已经接近一个半学期了。此时这个时间段的孩子应该已经完全适应了学校的节奏，所以现在已经进入到了放松的阶段，所以从今天校讯通里批评的这些孩子的表现来看，并不是所有的孩子都能够跟得上老师的脚步的，有的孩子已经开始我行我素了。这里的原因有很多，首先应该是家长的放松，其次是孩子在学校的作业压力。这个时候是孩子学习习惯、行为习惯正在养成的时期，所以需要在这样容易放松的时期管好孩子，这是我的思考结果。

当我把这个想法在回到家以后想跟睿睿谈的时候，奶奶正在批评她，因为她回到家以后不像以前那样迅速把作业写完，而且东吃吃西玩玩，一个多小时过去了，大字也没写几个，奶奶批评她她还不服气直顶嘴。

这个时候，我想劝劝她，于是把老师发的信息解释给她听，想让她明白此时已经有一些同学在学习上放松了。然而让我没想到的是，等待我的是孩子头不抬眼不睁的冷漠的反问：“怎么了？她们怎么了？和我有什么关系？我怎么了？”孩子一串反问让我当时哑口无言，其实不是我应对不上来，是我直面孩子这样的抵触完全是陌生的！她从小到大都没有这样跟我讲过话，我一瞬间意识到了孩子长大了，这不是抵触而是她内心的反抗，只是她现在还太小没有表达出来而已，等再大一些就会直接表达出来了，那时才可怕呢！

经验让我马上结束这个话题，换个轻松的话题。

 

孩子难的时候，需要家长扶一把

 

在她写作业的中间我朝她挤挤眼，悄悄的说：今天爸爸晚上不回来吃晚饭，我们俩晚饭过后要不要像以前那样约会？睿睿听了高兴极了。之后睿睿把作业一口气写完了。

平时老公不在家的时候，我就带着睿睿去糕点店坐坐，或吃吃喝喝聊聊；或各自发发呆。我们俩称这为“约会”。

老公最近很少出去吃饭，所以最近一个月都没有这样的约会了。虽然她今天没有受到老师的批评，但是睿睿的状态上也好不到哪里去，我猜应该是对学校作业感到厌倦的缘故。于是决定从心理层面来进行梳导一下，用的还是平时最好用的这一招：约会。

 

平时睿睿在散步的时候最喜欢和我聊聊心里话了。

在散步的路上，我问睿睿，是不是最近觉得学习压力特别大？心里特别烦？

睿睿毫不犹豫承认了：是的，作业太多了，太累了，太烦人了!

 

负面情绪的梳导，首先是对它的认可，不批判这份情绪，承认它的存在，这样就等于无形之中将这份情绪“接住”，之后就可以引导向我所预期的方向了。

 

我告诉她，现在的作业确实多，小朋友们都很辛苦，白天玩的时间不够用了，所以心里觉得烦是很正常的。

 

学校就像妈妈的工作一样，宝贝的学习也和妈妈有一个共同点就是需要面对学习上的压力，妈妈的压力是销售指标，宝贝的压力是学校作业。

但是我们还有一个共同点，就是我们如果在白天把我们的压力认真的解决掉了，那么下班放学以后，就可以在一起痛痛快快的玩了。妈妈每天要在手机备忘录里需要记录完成的事项，可见事情之多，压力之大。同样宝贝也是一样的道理，现在的教育改革需要让孩子放学以后不要写作业，所以白天的压力就增多了，但是如果白天也像妈妈一样认真的去完成了，那么收获的是放学以后的自由，我们全家就可以在一起开开心心的玩了。

睿睿听了直点头。

我继续告诉她，她的学习会有压力，这很正常的。如果有坏的情绪在心里产生，不要让它们积累的太多，最后不知道哪天就会突然爆发的。所以如果心情不好自已又无法排解，就找妈妈说说话，妈妈不仅可以听一听，而且还可以陪她去散散步，释放释放心里的情绪，就像今天一样，我们一起来安慰好宝贝内心的受累的小孩。

睿睿说她明白了。

 

之后我们去商场买了一些日常用品，每个东西我都询问她的意见或是建议，之后让她在超市里选一件小礼品做为一周辛苦的犒劳。她看见那些小杯子们就走不动路了，反来复去的看了又看。让我意外的是她最后放弃了！因为她喜欢的杯子全是没有盖的。我以为她既使没有合适的杯子也会任性的买一个的，但是没想到她放弃了。这可能也和最近我们家里的开销比较紧张有关系。我们全家从三月份起就制定了一份开销计划，出发点是为了省出一笔钱来支付我们暑假去青岛旅游的费用。所以花起钱来我们相当谨慎，孩子的懂事让我很心慰。

 

但看到孩子放弃选择礼物的机会，我心里顿时心疼起来，所以当走到蛋糕店的时候让她进去选点她喜欢的当做礼物。睿睿看到了两样她喜欢的小蛋糕，我正好可以当做早餐买了下来，睿睿非常开心。

 

我们散步回到楼下以后，又到小公园玩了一会儿。

 

等回到家准备上床睡觉的时候，睿睿直接倒在床上并告诉我：妈妈，我今天非常开心，妈妈不仅带我出去玩了这么久，最重要的是我安慰了我的心灵！我现在感觉又开心了，又有力量了！

说实话，孩子直切重点的话，着实吓了我一大跳！

可见，今天晚上我的努力没有白费。我想我的话，她会放在心上考虑的。孩子就像成长中的小树苗一样，有时候经历一些风雨之后，被我扶正了。

可能校讯通里的那些孩子此时此刻正在遭受家长的批评，还有一些没有被批评的孩子们其实也在隐忍着内心的小火山，不知道何时会爆发。睿睿幸运的是她的妈妈可以从心理的层面来引导她的不良情绪，削弱她的负能量，积攒一些正能量，去更好的面对学习上的各种挑战。

 

学习是一个艰苦的过程，需要不断的克服自已的惰性调整自已的过程。

 

庆风小学是一个作风严谨的学校，她所在的班级的老师不仅拥有丰富的经验，而且是高度负责任的老师，如果学生能够跟上老师的脚步，那么进入中学会适应的很好的。所以我对睿睿的要求是要按照老师的要求去做，学习程度要跟上老师的脚步。就像老师当初所说的，如果在她的班级里是中等生，那么未来就是上等生。我希望目前的睿睿是中等生就行，因为中等生，可以让她未来想前进的时候只需加大一点儿马力就OK；同时中等生，可以让她不必太拼命学习，可以分一些精力用在业余爱好上以及阅读、综合素质提升、心理同步成长等方面。

 

睿睿的奶奶对小学的教材有经验，所以语文数学都由她来辅导；英语由我来辅导。我们婆媳的组合，为的就是让睿睿更好的掌握课本内容，之后课外无需在去上各种补习班，这样做的好处就是可以腾出更多的时间来玩，同时可以专心的来完成学校各项功课。

 

所以睿睿相对于同龄正在上各种补习班的同学来讲，算是幸运的，当别的同学在周末或是假期的时间被各种补课占据的时候，睿睿正在疯狂的玩或是为了不知道玩什么而发愁。

 

睿睿最让我满意的是她的阅读量。现在我买书的速度已经跟不上她的阅读量了。很庆幸我们找到了一个租书的地方，可以让她继续遨游在书的海洋里，现在她平均每半个月就看完七本书，而且还有一部分是反复读过好几遍的。租书的老板也是一个酷爱阅读的人，他会热心的向我推荐适合睿睿年龄的书籍。睿睿现在每天都在跟我讲她在书里学到各种百科知识，国内国外的信息都有，而且大部分是我没有听过的。

 

现在我的想法是不设限，让她随便读，尽快去选读她喜欢的。阅读量上来的了，以后会慢慢的涉及到世界名著，那时的潜力是不可估量的。

 

睿睿除了阅读以外，还充满了想像力。她所经手的粘土作品现在已经经常被家里亲亲戚抢去，还有非常多的作品我已经保存下来了。美术作品，也是充满了各种想像力，件件作品完全不在我们成人的想像之中。

这些充满想像力的作品，我已经做成了成长档案，做为她的人生轨迹，记录她在小学的成长历程。

 

每个孩子是不同的。每个孩子都有着独特的成长密码和规律。家长要做的是了解并顺应孩子的成长规律，给孩子成长的空间。

同时学校教育是必不可少的，老师不可能对孩子面面俱到的照顾，而且面对现在复杂多变的教育环镜，学校正在遭受着分数与家长的“夹缝”中生存！这个时候，就更需要家长配合好老师的要求，与老师同步引导好孩子跟上的脚步。因为家庭和学校的目标是一致的：都是为了孩子更好！

 

所以帮助孩子适应学校是我的重点。

 

学习是一件辛苦的事情，而且孩子毕竟还是孩子，肯定难免有厌烦疲倦的时候，这个时候需要家长在一边给孩子加加油打打气，孩子就能够鼓起勇气去面对学习上的压力了。

 

学习是一件主观的事情，如果当事人厌倦不努力，家长再催促再责备也没有用。所以我做为家长首先要允许孩子有这样的一个波动起伏的过程，之后在再孩子状态低糜的时候托孩子一把，孩子就有了前进的力量。