前两天看了一篇文章，里面讲述了男孩和女孩不同的成长模式，真是觉得非常的有道理。根据不同的成长规律，取长补短，做好补位，那么孩子的成长就会扬长避短，尤其对于我的女儿。

比如，小学时期，对女孩儿要注意发现问题和解决问题的能力的格外培养。

女孩儿对周围的事物会比男孩儿敏感，所以会比较在意大人的态度和方式。而男孩儿则不同，只对探索感兴趣，在大人的态度方面，如果不是到了大人火大到挨打的地步是不会引起重视的。这不是男孩儿故意的，而是确实“听不到”大人的话，也“看“不到大人的态度。这就是女孩和男孩儿的区别。男孩对外部的事物的探索，使得他们花了全部的精力去研究解决办法，这对日后成长以后的领导力所谓备的能力有帮助，这是女孩儿所欠缺的。

 

睿睿就是一个典型的例子。

她经常对我的态度、表情、声音及表达方式等提出抗议，对这些地方的敏感程度有时候甚至要高于我，因为我自已还没有发现自已有了态度上的变化的时候，就已经从她的眼神里发现了问题。同时当我温柔的对待她的时候，就明显发现我的态度和声音就像一只温柔的手在抚慰她幼小的心灵一样，让她无比的舒适。有了这层认识，我就明白了以前她对我的种种抗议，也会在今后的言行中多加注意。

正是因为明白了这一点道理，睿睿属于对外界的事物格外敏感的孩子，那么她在研究事物的时候，我会比以往还要鼓励她，让她花时间去研究天文学、研究画画、研究数学等等。研究这些事物会让她提高发现问题解决问题的能力。

 

因为女孩会对大人的态度比较在意，所以在小的时候会显得比较乖，这是因为女孩儿对大人的声音和表情格外的敏感，大人的声音和表情对于女孩儿的心理波动有着直接的影响，所以女孩儿大多时候会迎合大人的需要，这样内心的冲突就会少一些。这就是为什么小学时候女孩儿成绩好的原因，

而到了初中以后女孩儿的成绩就被男孩儿落了下来，这是因为男孩儿对外部的探索已经基本结束，可以做到安安静静的坐在教室里学习了，同时因为已经具备了发现问题和解决问题的能力，所以在学业上的后劲就显得出来了。而女孩儿这个时候因为对外部的事物很在意和敏感所以外部的事物牵扯精力的越来越多，花花世界令女孩儿目不暇接了，同时自身青春期出现了身体上的变化，这些外部的事物都分散了女孩儿的精力，这个时候女孩儿容易显得力不从心，所以会影响到成绩。

 

关于初中时期的女孩儿的教养方式，我认为除了鼓励女孩儿多探索多发现以外，同时加强情商，加强情绪的控制能力，我认为是避免孩子到了这个时期就注意力分散的一个办法。因为这个时段的孩子已经是一个小大人了，可以明白自已在这个时期的特质，那么自已的发展方向就可能明确一下了：因为外部事物对自已注意力的影响比较大，所以在学习时间要格外的注意控制自已的注意力和专注性。我想这样孩子就不会被外部事物所牵绊，而是可以主动试着去抵制或是划分一下自已的精力。

睿睿是一个情商还OK的孩子，她会经常主动找我探讨一些问题，所以我习惯利用这样的机会去帮她解决一些心理上的一些冲突，所以她的内心冲突比较少。日后在青春期爆发的一些问题也会相对较少一些，届时相信加一些理性上的控制，她自已的问题她自已应该能够控制得了。

 

男孩儿女孩儿天生就不同，教养方式也需要区别开来，这样就更能够理解不同性别孩子的特质和行为表现，之后根据不同的特点区别对待，我认为这是一种相对科学合理的教养方式。