二十六年前我踏上了教师这一职业，就再也没有离开，回想着和学生在一起的点点滴滴，一种酸酸甜甜的滋味油然而生，当然也有许许多多记忆犹新的教育小故事。

漫长的十四年

1989年9月我走进一个很破旧的乡村小学（恰夏乡窝尔塔锡伯图村小学），从那一刻我开始了我的教育生涯，在那里整整度过了十四个春秋，这十四年是我一生中最漫长的十四年，当时教学条件很差，工资又很低，因为当时我是代课老师，每月不足100元，最让我头疼的是交通不方便，离恰夏乡有十五公里路，夏天去乡上办事都要骑自行车去，回去是上坡路，一路上要休息好几回才能到，冬天都是坐马爬犁去乡上，冻得下车后脚都不会走路了，所以许多老师都不愿去那里教学，有的在那里待半年，有的待一年，都陆续的走了，这里几乎每年都换新老师，唯有我不变在那里待的时间最长，整整十四年，也想过离开这个偏僻的乡村学校，到一个学生老师多的地方教学，可再看看这里的孩子太可怜了，他们渴望学到知识，他们不能没有老师，就这样离开的念头被这群孩子紧紧得拴着，一拴就是十四年，每年这里最多有三个老师，三个年级，由于这里学生少，每隔一年才收一个一年级，每个年级人数不超过十人，我们都是包班，什么科目都教，可能由于学生少，特别好教，学生每次考试成绩都很好，多次六年级升学考试在整个乡上名列第一，这也是我最开心的一刻，感到我的付出没有白费。

2003年9月乡村学校合并，学生都要到乡中心学校上课，我也从此走出了这个曾让我待了整整十四年的乡村小学。可以说我一生中最好的年华都是在这个偏僻的乡村小学度过的。这在当时对一个年轻老师来说是多么的不容易，是多么漫长的十四年呀！

教育生涯的第二站

2003年9月我来到恰夏乡中心学校任教，这是我教育生涯的第二站，这里给我的第一感觉就是老师也多，学生也多，每个年级都有两、三个班，每个班有三四十个学生，刚到这里就分给我五年级（2）班和五年级（3）班两个班的数学，听这里的老师说，学习好的都在五年级（1）班，二班和三班几乎都是回族和哈族，由于许多家长不识字，也不重视孩子的学习，再加上这两个班经常换老师，所以学生的成绩很差。当时很无奈的接了这两个班。

已经习惯了教几个学生的我突然一下要教八十多个学生感觉担子很重，每天除了上课就是不停的批改作业，最让我头疼的是这两个班差生比较多，有的学生连最基本的加减乘除计算都不会，第一单元上完测试竟有一多半学生不及格，有的学生竟然考的还是个位数，这是我教学这十四年来从没教过这么差的学生，可以这么说我在村里教的最差的学生在这个班都是最好的，我这样说真的一点都不夸张，为了提高孩子的成绩，我每天中午都不休息，让学生早点到校给他们辅导一个小时的课，下午放学以后我把两个班的差生放在一个班，继续给他们辅导一些最基础的知识，当然我的辅导是不收学生一分钱的。

一个学期过去了，每个学生的成绩都有很大的提高，期末考试只有个别几个学生不及格，已经没有考个位数的学生了，最低也是四十多分，总算我的辛苦没有白费，每天就这样忙忙碌碌，感觉时间过得很快，生活也很充实。

至今，又十多年过去了，我仍然在教育生涯的第二站，做教师这20多年来，我从没后悔过自己的选择，做一名好老师是我一生所追求的目标，自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，用自己的爱心全身心的投入到教育教学中去，做孩子们的朋友，和孩子们打成一片。

“一份耕耘，一份收获”，2008我带的毕业班参加內初考试全塔城市前三名的我校占两名，分别以第一名和第三名的成绩考入了奎屯内初班，而且都是汉族学生，这也是我校历来的一次汉族学生考入內初，多年来教育教学成果显著，多次被评为镇优秀教师。近三年，即2013年，2014年连续两年年度考核为优。2013年教师节荣获塔城市德育标兵，2014年教师节荣获塔城市优秀教师，2014年发表论文分别荣获塔城地区一等奖和二等奖，曾多次在塔城报上发表有关家庭教育的文章。

一个不爱回家的小女孩

记得带班时，班里有个女孩叫李巧，像个男孩子，很少与女同学交往，班里发生的一切事好像都与她无关，课堂作业常年不交，家庭作业从来不做，上课从来不举手发言，班里组织的活动从不参加，最让家长和老师头疼的是放学后不爱回家，喜欢住在别人家，她的父母经常两三天见不到她人，当然李巧也有优点，她在校很爱劳动，每次劳动都能认真完成老师分给自己的任务。

李巧的父母都是农民，还有个儿子，快20岁了，在一个厂子做临时工，每月一千多元钱，一家四口，家庭条件不是很好，妈妈喜欢唠叨个没完，爸爸很严肃，不爱说话，李巧是他们从老家要来的孩子，来他们家时才三岁，听她妈妈说李巧来他们家时习惯就不好，没礼貌，不懂事，像个野孩子，老往外跑，去别人家就不想回家，还喜欢拿别人家的东西，有时还从他们口袋里拿钱去买东西吃。

面对问题孩子李巧，我陷入了深思。通过对李巧的现状总体分析来看，我认为，要想使李巧有所改变，首先李巧的父母得改变，让他们知道为巧巧营造一个舒适、温暖、幸福、快乐的家庭环境，才能使李巧喜欢自己的家 。

抱着一份责任与尝试，我给李巧的爸爸打了电话，说下午放学去他家家访， 放学后在李巧的陪伴下，我踏进了李巧的家门。房子还可以就是地方小了点，孩子住的房间就是厨房，光线比较差，只有一张床，没有书桌，里面比较乱，父母的房间布置的也很简单，有一个板炕，一台电视，一个方桌，吃饭和卧室在一个房间，进去后妈妈让李巧出去玩，我和她妈妈坐下来聊了起来，孩子的妈妈含着泪水说了很多，从孩子三岁抱来，直到现在孩子养成种种不良的习惯，整整说了一个半小时，最后孩子的妈妈拉住我的手说 “老师，你说李巧还能改吗?你能不能给我想个办法，我该怎么办？”家长的诚恳与主动，让我感觉这位妈妈多么渴望李巧是位懂事听话的孩子。是啊！哪位父母都希望自己的孩子很优秀。

 我对孩子的妈妈说：“孩子的改变，需要时间，更需要父母的改变， 只有父母改变了，孩子才会改变，” 李巧的母亲点点头。以下，是我给李巧妈妈的建议：1、首先李巧是抱来的孩子，对她要比自己的孩子还要亲，要让她感受到你们是很爱她的，尤其是妈妈的关爱，2、让孩子的卧室和厨房分开，给孩子一个自己的房间，自己的书桌，自己的一个小天地，使孩子能安静的在房间写作业或做自己的事。3、父母要处理好和孩子的关系。不管有多忙，每天下午或晚上都要抽出时间和孩子聊一会，通过和孩子聊天，了解孩子在学校的情况和与同学相处的情况，了解孩子的思想情况，以便及时发现问题。在聊天中让孩子感受父母对她的关心，对她的爱，体会到在家的乐趣，这样孩子就会爱自己的家，爱自己的父母，也就喜欢回家了。4、妈妈应该在孩子有进步的时候及时的表扬和鼓励孩子，比如孩子把房间打扫干净或帮妈妈洗碗等家务活，开始妈妈都可适当的给点奖励，还可以拥抱一下孩子，也可以陪孩子玩游戏，或陪孩子看自己喜欢的动画片，以此来增进母子之间的关系。不要老说孩子的缺点，说多了孩子就会认为自己就是这样，就不在乎了，要找孩子的优点并及时鼓励 。更不要当着孩子的面在别人面前说孩子的缺点，孩子的自尊很强，与大人一样，所以应多在别人面前说自己孩子的优点。5、父母要学会道歉。如果真的是自己做错了，应给孩子道歉。道歉意味着给孩子一个重新认识父母，认识自己的机会。以道歉的方式会让孩子的心灵受到深深的震憾:父母有勇气去面对自己的错误,难道我就没勇气去面对吗?孩子说谎往往都是做错了事怕父母打才编谎的。所以孩子做错了事，只要承认错误，家长就不必再打骂。相反应鼓励孩子的坦诚，知错能改就是好孩子。 6、要主动和老师联系，询问孩子在班里的表现情况，哪些方面有了进步，哪些方面还存在不足，与老师共同探讨改正孩子存在不足的方法。 7、可以让孩子邀请班里的同学到家里来玩，或者共同在家里做家庭作业，使孩子多一条沟通的渠道，在与同学的快乐玩耍中健康成长。 8、在生活中应该指导孩子搞好家庭卫生和个人卫生，让孩子在好环境中带着好心情生活，学习。家庭环境好了，孩子就喜欢在家呆了，尤其孩子自己的房间更应该收拾的很舒适，孩子才喜欢在自己的房间玩或学习。还有就是孩子的个人卫生一定要干净，这样在学校同学们才喜欢和她玩。李巧的妈妈听了我的建议后对我说:“老师我会照你说的去做的”。

同时我作为李巧的老师，在全方位了解李巧后，寻找开启李巧心灵大门的钥匙。首先寻找孩子的闪光点。并鼓励李巧以此作为树立信心的起点。其次，让李巧感受老师真诚的关爱。最后及时鼓励李巧，使李巧找回自信。

记得一次班上的板擦坏了，我随口说了句谁会做板擦明天做一个带来，第二天李巧带了个板擦，而且是自己亲手缝的，当天我就在班上表扬了李巧，李巧的作业经常不交，即使偶尔交上来的作业也是乱七八糟，于是我利用班里的红花台，只要班里的学生比以前有所进步就可以得到一朵小红花，而这种进步必须是得到全班同学认可的，每得到五朵小红花的同学，老师会给与特殊的礼物，这特殊的礼物包括奖励学习用品，给父母报喜，满足一个小小的愿望等，为了让李巧有所进步，我还请班长去给李巧暗示了一下，就是只要巧巧每天完成作业，就算她进步了，在这种利益驱动下，李巧从开始写作业到后面作业写得整齐了，她每次稍有进步，我都会在全班同学面前夸她，并且把孩子进步的好消息告诉李巧的爸爸妈妈，在这项活动的持续进行中，李巧逐渐有了进步，也有了自信心。

    有付出必有收获。通过几个月的努力， 李巧有了很大的转变，无论在学习、卫生、行为上都有很大的进步，而且作业能按时完成，人也变得自信了，在班里同学们也都喜欢和她玩了，更让我庆幸的是她爱回家了，她妈妈还说李巧敢承认错误了，看到这样的结果我很欣慰，同时也体会到家庭教育艺术的魅力。

      

 

 

 

 

恰夏镇中心学校

岳爱梅

2015-10-20