家校合作：开创我校“三结合教育”的又一个春天

吴忠市利通二小校长    吕学飞

各位领导、各位同仁：

    大家下午好！

    利通二小的三结合教育，自1989年开始至今已经走过了27个年头，在几任校长的“用心经营”下，三结合教育作为学校发展的灵魂，已经成为学校最有价值的文化载体，是学校最有品位的办学特色，更是一张最有分量的学校名片。一所学校近三十年时间专注于做一件事情本身就不容易，而能够在坚持的过程中让这一特色历久弥新，则必须要努力挖掘它的内涵，全力拓展它的外延。随着学校办学方式的转型，原有的三结合教育出现了盲点，已经不能满足“集团化办学”的现实需求。2013年，我校被市教育局、市妇联列为首批家校合作试点学校，自此，“接地气”的家校合作，为“高大上”的学校特色注入了新的活力。把“家校合作”这一品牌活动做细、做实、做强，开创了利通二小三结合教育的又一个春天。

    一、健全组织，建章立制，把家校合作工作做细

1、组织保障。学校完善了三级组织建设，即学校家庭教育指导站、年级家委会、班级家委会的建设。学校家庭教育指导站由主管德育副校长担任站长，全面负责家校合作工作的开展。另外，下设2名副站长及由家长代表、教师代表组成的委员会。以年级为单位1-6年级分别成立了相应的年级家委会；以班级为单位，全校48个班级分别成立了班级家委会。推选出了主任、副主任、组织部长、学习部长、宣传部长、财务部长。同时，搭建班级家庭教育交流学习的网络平台——QQ群。

2、制度保障。学校先后研究制定了《利通二小家长委员会章程》、《利通二小家庭教育指导站职责》、《利通二小班级家委会管理制度》、《利通二小家长家庭教育等级培训制度》、《利通二小优秀家庭教育指导委员会评选细则》、《利通二小“教子有方”优秀家长评选细则》以及《利通二小优秀家庭教育工作者评选细则》。

3、经费保障。2013年以来学校投入近6万元。完善了学校家庭教育指导站的建设，培养了6位家庭教育高级讲师，12位家庭教育志愿者，开展了25场周末家长大讲堂培训活动，印制了近3万份家庭教育菜单式作业。

二、拓展渠道，注重评价，把家校合作工作做实

家长委员会是家长与学校交流的桥梁和平台，对于促进家校沟通合作，向家长宣传教育方针政策，帮助家长转变教育观念，创设良好的教育环境，完善学校、家庭和社会三位一体的教育体系，全面推进中小学素质教育健康有序实施具有重要作用。我校立足实际不断创新工作方法，主要开展了以下五个方面工作：

1、创新家长会的形式。为了提高家长会的实效性，我们规范了家长会的流程，把每一次的家长会真正开成家长自己的会议，让家长会能够真正解决家长家庭教育的现实问题和突出问题。在这个过程中我们实现了三个转变：一是家长会由班主任主导转变为家委会主导；二是家长由被动的听变为主动的说，家长在参与、互动、交流、分享中收获着；三是家长会由解决孩子的问题变为解决家长自身的教育问题。让教师和家长互动、家长和学生互动，教师谈教育理念，学生谈在校表现，家长谈家庭教育的方法。心与心的交流，唤醒了家长家庭教育的意识，打开了亲子沟通的大门。

     2、创新家庭教育评价考核机制。学校以班级为单位推行家庭教育等级培训考核制度。我们开展等级培训考核的目的是为了引领和促进家长不断自主自觉的学习家庭教育知识，提高家庭教育素养。为此，我们开发研制了《利通二小班级家庭教育指导委员会工作手册》和《利通二小家庭教育等级培训证书》。工作手册是班级家委会每学期组织家长会、亲子活动及家校联系的记录手册。等级培训证书是考核记录每位家长参加家庭教育学习培训的考核证。考核工作由班级家委会分工负责，考核的内容包括：是否按时积极参加家长会？是否参与班级QQ群的交流？是否认真及时完成菜单式作业？是否积极参加培训讲座？是否积极学习培训教材？孩子对家长的评价6个方面进行量化考核。一学期为一个考核周期。学期末由家委会成员根据考核结果确定本学期的等次并将结果录入等级证书。

3、创新家长互动联动机制，建立“家庭教育伙伴”关系。结合我校“镜子伙伴”学生管理模式。我们积极鼓励家长以孩子的团队为基础建立“家庭教育伙伴”关系。积极沟通、交流、分享家庭教育的经验，及时了解、关注、关心孩子的学习、思想、行为、安全等。“家庭教育伙伴”关系的建立增进了家长与家长之间的沟通，让家长更全面的了解到孩子校内外的成长变化。

4、开办“教子有方”周末大讲堂。由学校家庭教育指导站聘请家庭教育专家、学校家庭教育讲师团成员以及优秀家长进行讲座或现身说法。每学期至少开8场讲座。分层次、分年级、分阶段对家长进行培训。精彩的教育案例分析，全新的教育理念让家长们受益匪浅。同时，“教子有方”的成功案例也触动家长积极反思。

5、开展多元评价，注重孩子对家长的评价。家长在期末家长会上会收到一张“我眼中的爸爸妈妈”评价表，会看到孩子对自己的评价。这样的一份评价表能够让家长聆听到孩子的心声，让孩子感受到家长的变化。另外，假期中家委会成员会组织“亲子郊游”，“亲子共读”等活动。学校也会组织绘画征文等主题活动。如：“爸爸妈妈变了”、“我的闪光童年”、“夸夸我的父母”、“我爱爸爸妈妈”。多元评价对于引领家长持续学习家庭教育知识，不断纠正教育错误率具有积极作用。

三、加强研究，提升服务，把家校合作工作做强

从“三结合”教育到“落地式”家校合作工作我们的教育教学行为在不断的改进，教育教学质量在不断地提升。

1、理念的转变。开展家校合作工作以来从老师到家长已经开始积极转变教育的理念。老师们已经认识到教育需要家长来补齐育人的短板，学校要积极引领家长改变育人观念，这样才能与形成育人合力。同时，家长也逐渐意识到孩子的教育问题不是学校单方面的事情，孩子的问题归根结底是家长错误教育方式导致的，孩子成才先要成人。

2、班主任工作越来越自信、高效。一位称职的家长其实就是一位称职的辅导员，家校合作的实效性让班主任工作更有的放矢。同时也使得家长和学校，家长和老师，学生和学生之间的矛盾因家校之间理性的沟通而容易解决了，并呈现大幅度减少的趋势。

3、教师的教育行为发生着改变。教师对学生的评价方式更积极、客观、理性了，教师与家长的沟通交流更广泛、更和谐了。

4、家庭教育极大改善了亲子关系，使亲子关系更加和谐了，孩子的自信心增强了。

5、家长对教育更理解了，看待学校更理性了，对教师更亲和包容了，家校联系更紧密了，家长之间的沟通交流分享更积极主动了。当孩子的教育出现问题时，家长开始交流和寻找解决问题的对策了，而不是一味的指责抱怨。

目前我校家校合作工作虽然取得了一定的成绩，但在具体推进和实施的过程中还有一些新的问题和矛盾需要解决。为促进家校合作工作有效扎实地开展，让家校联系更加畅通。我们将着重从完善家校联系的网络平台，进一步完善家长委员会的工作制度，加大对家长委员会工作的支持和指导力度等方面做好工作。

各位领导、各位同仁，佛语说“一花一世界，一叶一菩提”。孩子是家庭、学校、社会共同的希望，做细、做实、做强家校合作工作，用六年的教育为孩子一生奠基，我们的教育一直在路上。

谢谢大家！