女儿十岁了，是小学四年级的学生。她性格开朗，在家的时候，叽叽喳喳地像只小鸟似的说个不停，我们总被她逗得哈哈大笑。她爱看书、爱讲故事，在同学和老师眼中，她是一个标准的好学生。但在三年级的时候，她的数学成绩总是上上下下的，很不稳定。

每次看她的试卷，发现错的不是题目抄错了，就是计算过程出了问题，看了真让人心急。有好几次，我板着脸，对她一翻训斥，女儿就像一只受了惊的小绵羊，怯 生生地站在一旁，可怜巴巴地看着我，还流着眼泪说：“妈妈，下次，我一定做得仔细一点，再仔细一点。”可是，在后来的几次考试中，情况还是如此，丝毫也没 有改变。而且到了考试前，她就心神不定地问：“妈妈，如果我考得不好，你不会打我吧？”我被问得哑口无言。这时，我才意识到女儿对考试已经产生了一种恐惧 感，自信心一点都没有了。这可不是一件好事。

我开始反思自已的教育方法是否有问题。女儿每次做完作业后，自己不用检查，都是我包办的。这样下 去，孩子就会产生一种强烈的依赖性，觉得做作业是一种任务，完成了就万事大吉，没有什么责任心。自然，到了考试的时候，做完了她就不检查，而且她也检查不 出什么来。问题不解决，这成绩还怎么会提高呢？

到了晚上，女儿又像以前一样，做完作业，就要我们替她检查。我决定认真地跟她谈一谈。女儿一开始大吵大闹，还振振有词地说什么别人家的小孩都是这样，而且 做作业的时候，旁边还有父母陪着，碰到不会做的，父母就直接告诉答案。我就耐心地给她分析：“每次都是妈妈给你检查，你是不是就不知道自己到底哪个地方出错，为什么出错，不会分析出错的原因，以至于重复犯错。”女儿听了沉默了好久，才说：“那好吧！我就试一试。”从那天开始，她做完作业，就独自检查。虽然错误还挺多，但我觉得这是个好的开头。

    一段时间后，那天放学回家，她拿着一张试卷，连蹦带跳地跑过来，高兴地对我说：“妈妈，你看，我得了一百分！”我一听，很高兴，于是就利用这个好机会，鼓 励她：“真棒，没有妈妈帮你检查，你也照样得了好成绩，说明你很聪明，一定行。”一次一次……渐渐地，女儿的成绩慢慢地赶了上来，也不会在考试前，紧张得 睡不着觉了。 

在教育孩子的过程中，家长能帮得了孩子一时，帮不了孩子一世。因此，教会孩子学习的方法才是长久之计。在教育孩子学习的同时，应着眼于培 养孩子独立承担学习的责任意识，对于错误的题目，引导孩子分析、思考，找到对应的知识内容，学会归纳总结，下次不再犯同样的错，让孩子在不断进步的过程中 树立信心，独立学习，实现分数和学习能力的双提升。