我们晋中志愿者团队读不输接力

     李莉读不输二十一卷《如何驱动和引导孩子》人类行为的驱动力分为两种:一是逃避痛苦;二是追求快乐。没有真正意义上的谁能控制谁，或者管住谁。很多父母都希望自己的孩子听话，当孩子没有按照父母的要求做事的时候，父母就会批评，指责，甚至打骂孩子，孩子就会选择逃避痛苦而远离父母。父母只是提要求不解决问题，孩子是否有能力完成父母的要没有，孩子该怎么做，做成什么程度就可以满足父母，家长全然不知，只是在意他们所提出的要求完成没有，完全忘了他们还是在成长中的孩子，需要父母的帮助。那么如何使用追求快乐的驱动力来驱动孩子积极主动的朝正确的方向发展呢？首先父母引导要符合原则，让孩子自己选择。只有父母尊重孩子，平等的和孩子商量问题该如何解决，孩子相信父母是再帮助自己而不是控制和逼迫，孩子才愿意投入精力完成要做的事情。二父母和孩子共同参与，父母既积极主动帮助和引导孩子解决问题，还要愿意和孩子共同面对困难和挑战，让孩子感觉父母和他是一条战线的伙伴。三过程和结果都快乐四目标是素质和能力的提升，五制定循序渐进的计划，六多鼓励多肯定。父母用行动向孩子传达我们在关注你也相信你。

秀香读《不输》 读《不输》22卷15页文章（孩子的困惑：考不了100就没出息） 当100分成为父母所有的期盼，成为衡量一个孩子是否“有出息”的标志，成为一个孩子童年时代刻骨铭心的痛苦记忆时，梦想、追求反而像水中的浮萍，失去了根系。 读了本文思考了三个问题：当家长在孩子面前悬起100分的旗帜，并眼巴巴盼望着孩子去实现，这背后藏着的是不是一种深深的“攀比”意识？一百分真的就这样重要吗？第二：当家长在孩子成长的每个阶段，为孩子设立的“标准”客观吗？第三：家长是否尊重孩子，还是将孩子当成了自己生命的附属品，强加意志给孩子，束缚了孩子的成长？ 很多家长怀着一颗望子成龙望女成凤的美好心愿，坚决“不能让孩子输在起跑线上”。家庭教育还未真 正开始，就迅速进入“攀比模式”。家庭教育陷入“攀比的比赛模式”，家长的思维也随之陷入只关注外在的、可使比赛获胜的“硬指标”，如分 数、名次、奖项等，而忽略了一个孩子成长中更重要的教育内在的“软指标”——健全的人格、高尚的品德、真正的快乐和幸福，等等。一旦进入“比赛模式”，一些家长带着放大镜去比较的时候，什么样的孩子都会比出缺点，第二名也不会快乐。攀比人家庭教育陷入痛苦不堪的误区。许多安例告诉我们分数只是一个人学习能力，而决定一个成功和幸福的是健全的人格品质良好的习惯等等。 生活中家长不尊重孩子而将孩子当作自己的附属品，以爱的名义捆绑孩子，以教育的名义束缚孩子，孩子将有两个方向一是叛逆二是懦弱，便如同剥夺一粒种子需要的土壤、阳光和风雨，然后期待着它茁壮成长那是天方夜谭。尊重孩子，孩子才能学习如何尊重他人，同时赢得他人的尊重和爱戴。 放下分数的困惑，抛开“比赛模式”吧。看看自己可爱的孩子，从今天起，关注孩子的内心，给他们享受阳光和经历风雨的自由，发展他们的爱好，引导启发他们的特长。爱孩子就是看着他们快乐地成长，只给他们爱和自由。

       巨萍读《不输》二十二卷p101“三种父母教育误区你有吗” 每个职业都是先学习后上岗，只有做父母我们没有学习过，所以在教育孩子的过程中难免会犯这样那样的错误，会走入误区。 误区一，在孩子面前是强者，无所不能的，把自己柔弱的一面包裹起来，这会让孩子产生依赖心里，一有困难就找你，甚至觉得父母是强者，不需要帮助，丧失了培养孩子同情心的机会，从而培养了一个唯唯诺诺，没有主见，人格不健全的孩子。 误区二，受孩子控制的父母，其实是溺爱的心里泛滥，舍不得孩子受一点委屈，没有原则性，只要孩子一哭闹，发脾气，就妥协，这样长期以来，会培养成一个无原则，不知道规则，只为自己考虑的孩子。 这两种父母教育的孩子自私自利，不会感恩，缺失了做人最本质的东西。 第三种误区是我们大多数家长都会犯的通病，孩子成长我们不成长，只停留在过去，把孩子永远当童年，不了解孩子每个阶段不同的心理特征。 做为家长是一种终生的职业，我们要不断调整自己，走出教育误区，为了孩子不断学习家庭教育，做好孩子人生的导航师，把孩子培养成一个德智体美劳心智健全的真正的合格的人。 

     慧慧读《不输在家庭教育上》第21卷，P126。假如我们用一种问题视角去看世界，会把世界看得很糟糕，若用美好的眼光去看世界，就会跟开阔！从小要让孩子知道这个社会真善美的存在。 青春期的孩子，我们要告诉孩子现实社会残酷的一面。但小时候父母还是要让孩子感受到这个世界是可爱的，值得珍惜的。是由人类、动物、树木、花草构成的庞大的世界，是美好的。让孩子拥有美好的心灵，因为这个社会需要这样的人。 要让孩子知道人和人之间是友爱的，互助的，使孩子拥有美丽的心灵。孩子小的时候，某种程度上的安全教育是必要的，但也要从基本观念上去教育孩子，人是善良的。假定一个孩子在邪恶，自私中长大，你想想他如何能处理好人际关系，他从小就用一种防御，敌意的眼光和人交往。 培养孩子的自信心。哪怕用所谓主流的文化看孩子，他表现得并不出色，如学习不好，个头不高，长得也不漂亮，但这都不重要，重要的是你从小让孩子感觉到他是可爱的。让他肯定自己是可爱的，讨人喜欢的。因为当一个孩子假定自己是可爱的，他与他人交往的结果就完全不一样，而且他在这个结果里获得的东西也不一样。