发挥创造性性游戏的价值

                ——《集体教学视频有感》

   通过今天的研修学习，不仅仅让我学到了很多专家创造性游戏和活动的技巧，更让我深刻的明白了一个道理，那就是作为一名幼儿教师，要有一颗爱孩子的心，只要爱孩子，一切问题都不是问题，爱孩子，就会一切从孩子们的角度出发，积极寻找各种解决问题的办法和技巧。

结合我短短的三年工作经验，我发现了很多不足之处，下面浅谈一下发挥创造性游戏的价值需要充分重视的几个方面。

对我来说收获最大的就是教师在游戏中的介入和指导方法，在我今后的工作中，要让游戏成为一种促进幼儿其他方面能力和性格发展的重要途径，而不仅仅是为了游戏而游戏，所以我们教师在游戏中的指导就非常重要，初步打算，在下学期游戏环节中，我要发展幼儿的合作意识和创新意识，在游戏中，我不能再给幼儿规定太多的条条框框，而应该给幼儿一个大致的思路，然后让幼儿在游戏中自己发挥和创造，同时一些规矩一定要事先规定好，否则会让幼儿养成没有纪律性的不好习惯。游戏是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，要给幼儿制造相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，才能满足幼儿发展的不同需要。除了这些，我还对我的其他教学活动进行了反省和总结，让游戏活动融入到我的课堂中。现在总结如下：

一、师幼互动

我所任教的科目之中，有数学，有保育健康，还有安全，经过反思之后我发现，在课堂上没有充分利用游戏的引领和吸引作用，在课堂上没有充分放手，给孩子们足够的机会表达自己的想法。在看了老师的教学方法之后我发现了一个共同点，就是在课堂上进行少量引导之后，把发言权给孩子们，让孩子们尽情发言，并且顾及到每一位孩子，当孩子们说不下去的时候，老师并没有因为怕耽误时间而放弃这个教育契机，相反，老师会耐心的引导，给孩子们打气，增加孩子的信心，这也体现了幼儿园课程的特点，并不是为了完成任务而教给孩子知识，而是让孩子们享受这个探索的过程，并且在探索的过程中，让孩子们培养各种好习惯，熏陶好性格。

二、行为习惯的养成

在视频上，我看到孩子们都很自然地遵守各项游戏规定，不用老师一遍遍的提醒，我很惊讶这么小的孩子怎么会有这么好的游戏秩序，后来在看到老师上课时候各种动作示范和不经意的提醒动作，我才知道，老师的一言一行是很重要的，尤其现在幼儿园的孩子们处于喜欢模仿的年龄，所在更要注意自己的言行举止。在集体游戏时，可以用自己的语言动作提醒孩子坐姿要正确，看到有注意力不集中的孩子，可以提问孩子问题，并且加以表扬，这也会让孩子注意力重新回到课堂上。要想维持好的课堂秩序，不是老师一遍遍的强制性提醒，因为孩子毕竟是孩子，我们需要找适合孩子的方法去引导，让孩子们喜欢游戏并且在游戏中创造出属于自己的风格和特色，自然就不会坐不住了。所以大家常说没有教不好的孩子，只有不会教的老师。

三、游戏前准备

    作为一名年轻教师，我还不成熟，没有足够的机智应对游戏中出现的各种问题，我们班级的孩子已经是中班了，有些活跃的孩子总会提出一些古怪的问题，让我不知道该这么回答，这让我经常很有挫败感，同时反思一下，只有不断提高自己的各项技能，增加自己的知识量，才可以给孩子们最好的回答，最好的教育。