《狐假虎威》语言课教案

一、对象：大班小朋友

二、课题：《狐假虎威》

三、领域：语言

四、设计思路：《狐假虎威》是一个寓意深刻的成语故事，对于大班孩子来说，可以在理解有趣的故事之后，学会简单的一些词语，同时，也非常适于孩子表演，所以我将我的课程大体划分为四大部分，导入、讲故事，表演和升华。其中，以讲故事和提问互动（总-分-总结构）为主，达到使幼儿理解成语和故事的意思，发展幼儿的语言表达能力的目的，实现第一个目标。在表演这个环节，渗透“得意洋洋”成语，以此来使幼儿对此成语有更深的了解。达到第二个目标。最后升华到一个更高的层次，以尊重孩子想法为宗旨，达到启迪作用。

五、目标：

理解故事，知道“狐假虎威”成语的意思。

丰富词语：得意洋洋。

六、重点：理解故事内容。

次重点：学习成语“得意洋洋”

    难点：启发幼儿大胆运用表情，语言等来进行表演。

七、活动准备

《狐假虎威》成语故事磁带和录音机。

狐狸、老虎图片。

八、活动过程：

  1、导入部分：以猜谜语的形式吸引孩子的兴趣，并且引入今天的故事中的主角。

师：听说大一班的小朋友们很聪明我来说谜语考考你们：　身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。

师：这个小朋友真聪明，一下子就猜出是老虎。你从哪听出来是老虎？

幼：头上有王、真威风、吓得百兽都发抖。

师：头上有王、真威风、吓得百兽都发抖。看到这些词。你对老虎有什么感觉？

师：嗯，小朋友都说害怕打老虎，很凶对不对？

幼：对。

师：再考一个：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。谁能说一下，这是描写谁的呀？你从哪些地方看出是描写狐狸的？

幼：眼睛细细、三角脸、拖着一条大尾巴、爱吃兔子和小鸡、专门会想坏主意。

师眼睛细细、三角脸、拖着一条大尾巴、爱吃兔子和小鸡、专门会想坏主意，看到这些词，你觉得用一个词来评价狐狸---狡猾！

师：（过度部分）今天老虎和狐狸碰在了一起，会发生什么样的事情呢？谁能来猜一下？（发散孩子的思维，打开想象的大门）。请明明起来讲一下吧！

2、讲述故事部分

1）完整的讲一遍，给孩子整体的感受故事

     师：下面我来告诉小朋友，老虎和狐狸碰到一起，发生了一件很有趣的事情.

   有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。

　　狐狸非常狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，一定会被吃掉的，于是就编出一个谎言，对老虎说：“我是上帝派到山林中来当大王的，你要是吃了我，上帝是不会饶恕你的。”

　　老虎不知道到底该不该相信狐狸的话，便问：“你当大王，我不信。”狐狸赶紧说：“你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看小动物们害怕我的样子。”

　　老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自己跟在后面，向山林的深处走去。

　　森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得赶紧跑开了，逃命去了。

　　转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道：“现在你该看到了吧？森林中的动物，有谁敢不怕我？”

老虎并不知道百兽害怕的正是它自己，反而因此相信了狐狸的谎言。狐狸不仅躲过了被吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。

师：下面我想问问小朋友们，故事的名字。里面都有谁？狐狸和老虎之间发生了什么事？下面老师再慢慢地讲一遍，小朋友仔细听。

2）、分段讲述，帮孩子理清角色之间的对话。

有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。

老师诗配画讲述，提问：谁在森林里转悠？转悠是什么意思？说明老虎怎么样？老虎碰见了谁？老虎怎么想的？狐狸被吃掉了么？接下来在听：

狐狸非常狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，一定会被吃掉的，于是就编出一个谎言，对老虎说：“我是上帝派到山林中来当大王的，你要是吃了我，上帝是不会饶恕你的。”

　　老虎不知道到底该不该相信狐狸的话，便问：“你当大王，我不信。”狐狸赶紧说：“你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看小动物们害怕我的样子。”

提问：

为什么狐狸没有被吃掉呢？狐狸是怎么说的？老虎怎么说的？说明狐狸是什么样的狐狸？

老虎照着狐狸的话去做了吗？后果是什么样的呢？接着听

老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自己跟在后面，向山林的深处走去。

　　森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得赶紧跑开了，逃命去了。

　　转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道：“现在你该看到了吧？森林中的动物，有谁敢不怕我？”

提问：狐狸是上帝派到山林中来当大王的么？为什么小动物们害怕狐狸呢？你觉得这是一只怎样的狐狸？一只怎样的老虎？

3）、根据录音在完整地感受一遍故事

3、表演部分

  师：故事也听完了，（鼓励幼儿参与游戏）下面我来读故事，哪位小朋友想来扮演大老虎和狐狸呢？。哪些小朋友想当森林里的其他小动物呢？好，请小演员们闪亮登场。老师有一个要求，小演员们要把故事里的对话说出来（起到复述作用）（锻炼幼儿表演能力，加深对狐假虎威词语的理解）。

 师：刚才，我看到冉冉当的这只小狐狸，掐着腰，眼睛看着天，小脚还一点一点的，这是在干嘛呀？

师：哦，冉冉说啊，刚才我吓走了那么多小动物，大老虎都怕我了，我当然很得意呀！

师：哦，原来你这是得意的样子啊。得意洋洋的。好，小朋友请起立，咱们一起来做个得意洋洋的样子看看。哇，好多得意洋洋的小狐狸呀！小朋友互相看一下，哪个小狐狸是最得意洋洋的？（引导幼儿互相重复得意洋洋这个词语，并且看着彼此的动作，加深对词语的理解。）

4、升华部分

师：你喜欢狐狸还是老虎？为什么呢？

幼：狐狸（老虎）      《大班的孩子应该对事物有自己的客观评价。》

师：谢谢老虎和得意洋洋的狐狸陪伴我们这么长时间，她们该休息了，和她们说再见好吗？

  结束。