2015年12月27日继艳读《不输》23卷巜八种方法改正孩子缺点》 每个人都有缺点，正在成长中的孩子更是不可避免，而且作为家长无时无刻不在想改造孩子，但有时候我们越要孩子改缺点，孩子越改不掉，所以专家支招有八个方法帮助我们。一是无条件的爱孩子，这是前提，只有孩子感受到家长的爱才可能改变；二是只对孩子行为提出批评，绝不能否定孩子本人更不由此低毁孩子人品；三是注意孩子良性行为；四是确认优点并放大；五是对于孩子改善的微行为即时表扬；六是给予孩子改正缺点的信心，信赖他，告知他凡事并不完美，但均有改善的余地；七是感激孩子的好行为带给家长的快乐；八是要有耐心，持续信任和鼓励！其实八个招的要义，也是离不开我们家庭教育的初衷，爱孩子、纳悦孩子、鼓励孩子、尊重孩子、信任孩子，在孩子改正缺点的过程中，我们一定要把握自己心态，做到无条件爱，孩子无论有多少缺点我们都爱他，爱他与其他一切无关，要多使用＂亮点原则＂，每个孩子内心都有向上向好的愿望，我们要积极地给孩子予正向的暗示，让他认为自己是好的，并反复确认，孩子真的会好，教育具有缓发性，孩子在此过程中一定会有反复，我们一定要认识这一点，不能认为孩子改了就永不犯错，一旦老毛病犯了就心急、焦虑，甚至会控制不住情绪与孩子冲突，事倍功半。所以我们一定要认识孩子的成长规律，不急不躁，持续坚持，相信孩子，在这样积极的心态下，一定会有奇迹！同时，我们也要感恩孩子，因为有他们才让我们体味孩子成长的快乐、让我们学着改变和完善，使我们的人生更加丰满而富有意义！家人们让我们一起努力！ 秀香读《不输》22卷106p文章：好能力、好习惯、好心情 每一个父母都希望孩子拥有幸福快乐成功的未来，但有的父母却不理解孩子幸福的能力养成来源于家庭来源于父母。只一味的关注成绩，不关注孩子心灵的陪伴和养成，成为应试教育的真正帮凶，让孩子生活在孤独无助的精神匮乏的家园。 一个人的幸福能力来源于良好的人际关系、思维习惯、愉悦的心情。而这些能力素质的养成来源于生活中父母榜样影响引导和孩子不断体验尝试。 有一句话说：你怎样对待别人，别人将怎样对待你。生活中给孩子创造乐于助人，帮助同学、敬老爱幼的机会。引导孩子用积极的心态去发现别人身上的闪光点，学会多看别人的优点。利用有限的时间，与孩子共享和发现自然之美。久而久之孩子收获友谊和尊重和感受美的心态，会感受满满的幸福感。我们每个人是按照惯性生活的，一个人拥有好的人际交流和良好的思维习惯，一定会有愉悦的心态和幸福美好的未来。孩子的未来，源于父母的影响和引导.源于父母给予成长的空间和机会。如我们认为这些素养真正影响一个人的幸福成就感，就让我们先成为这样的人，影响家庭影响孩子影响我们大家。慧慧读《不输在家庭教育上》P17页 孩子成长的养料是陪伴。 孩子成长的路上父母是最重要的角色，血浓于水，其他任何人陪伴或者东西陪伴都不能代替父母的角色。 文中讲述了一个23岁的小伙子，由于父母忙于工作，陪伴他23年的竟然是在他一个月的时候，父母买给他的玩具小熊，在他苦闷时，孤独时，需要倾述时都会对小熊说话，睡觉时会把小熊放在脸旁边，轻轻的用小熊的耳朵摩擦自己的脸，渐渐入眠，让在场的母亲泪如雨下，泣不成声！ 现在很多父母忙于工作而忽略了对孩子的陪伴和成长。在孩子很小的时候就留守在家，自己出去打拼，美其名曰：为了孩子的未来做打算。你钱多了，孩子就真的幸福了吗？再者就是家长一有空闲就看电影，玩手机，把孩子也交给各种各样的电子产品，久而久之，孩子最亲的就是这些电子产品了。一到周末报形形色色的兴趣班，培优班……高质量的亲子陪伴，胜过任何的特长班。 真正和孩子打开心门，去用心聆听孩子的不满和委屈，感受他内心的想法，别等孩子不懂关闭窗子的时候，家长先把自己的那扇门关闭！ 丽梅读131页《家长有失误,孩子会厌学》 凡是厌学的学生家长,往往采取以下几种方式：1、监督.2、诉苦.3、比较.4、弱点扩大.5、没收娱乐工具.6、责任加强.以上种种做法,给孩子增加了挫折感、束缚感、负罪感、差距感、紧张感、愤怒感和心理负担.正确的做法是：拿出一张纸,逐条写出孩子的优点、强项,然后逐渐地肯定和鼓励他恢复白信.信心是力量的源泉,一个自信的孩子更容易走出痛苦,学习能力也会得到很大的提高.家长应该做教练的角色,帮助孩子释放压力、调整状态,而不是做监督员,监控孩子的行踪.父母在孩子生命中扮演的角色：物质供应者；精神供氧者；啦啦队队长；人生导师；生命教练；知心朋友.教育是一种影响力！ 巨萍读《不输》二十三卷P32“你保护好孩子的‘第一张骨牌’了吗” 把孩子的一生比做多米诺骨牌，是那么形象贴切，每一张骨牌都是孩子人生之路的必经之路，由此而构成孩子的整个人生。作为家长的我们是否去保护孩子的每一张骨牌了呢？由此我陷入沉思，曾经我是那么无知并且毫不留情的用一句“你真笨”，就把孩子自信的那张骨牌给推倒了，继而引发了一系列连锁反应，孩子变得内向，拘谨，不爱交流，小心翼翼，没有童年孩子该有的活泼。当我接触了家庭教育，知道了自己的错误，知道了自己对孩子的“罪行”，逐渐反思，并且接纳孩子的现状，不让结局更加恶化，努力一点一点的用推倒骨牌十倍百倍甚至千倍的力气，把骨牌帮孩子再重新树起。把之前的“你真笨”变成“你能行”“妈妈相信你，你说优秀的”，然后查典故，讲名人传记，点点渗透给孩子，经过不懈努力孩子自信逐渐恢复。 李莉读《不输二十二卷竞争削弱孩子的快乐 》说起竞争对于我们成年人来说，竞争是为了获得名誉，金钱，和地位，胜者为王败者寇。很多的家长老师，当然也包括我在内，为了促进孩子追求上进，经常也会让孩子之间进行竞争，今天读了这篇文章真的是感觉到我们一直在用错误的方法来教育我们单纯可爱的孩子。让孩子竞争实际是让孩子横向比较，结果是让孩子关注外在而不是关注内在。短时间内看见孩子是朝好的方向发展，那也仅限于表现好的那一次，孩子不可能每次都表现优异。孩子努力不是内在的需要，而是要和外界进行比较才驱使他这么做，当不能超越别人的时候，孩子就会失落，痛苦，失去自信，感觉自己不好。医学专家罗伊马丁纳将快乐分为三种:竞争式快乐，条件式快乐和无条件快乐。其中竞争式快乐是最底层的，超越别人就快乐，这种快乐是暂时的，没有一个人能够成为永远的优胜者。孩子从小处在一个充满竞争的环境当中，孩子感受到的是危机感，挫败感，和低价值感，单纯的为了竞争而做事，忘了做事的初衷，自然也就体会不到做事的快乐。