上海市闵行区教育局局长 王浩
（这篇文章由《人民教育》2013年第17期发稿）
随着对教育规律的深入研究，我们感觉只靠单一学校育人，远不能适应新时期教育改革与发展的需要。八年来，我们坚持推进家庭教育现代化项目不动摇，坚持推进家庭教育整体改革不动摇，通过大面积提升广大家长的家庭教育素养，不断优化了家庭育人环境。2007年，闵行区荣获“全国首批家庭教育工作先进区”称号；2009年，闵行区现代家庭教育研究指导中心荣获“全国首批示范家庭教育指导中心”称号；2011年，闵行区被上海市列为“家校合作整体改革实验区”。实践让我们认识到：家庭教育是学校教育的重要基础。
家庭教育有利于我们找准育人的核心位置。无论是学校还是家庭，教育的核心是育人，是培养健全的人格。家庭教育的主要功能和作用就是培养孩子的健全人格和学会生活，现代育人的核心位置既在学校，也在家庭和家长这里。家庭教育不再是学校教育的补充，而应成为学校教育的重要基础。推动区域家庭教育整体改革，就是要不断提升广大家长自身的家庭教育素养，就是找准育人的核心位置，就是更好地完成学校教育的核心任务。认识到这一点，我们就会自觉地将家庭教育融入学校制度建设中来，培育和整合优质家庭教育资源，构建学校教育和家庭教育并举并重的格局。
家庭教育有利于学校和家庭形成育人合力。据上海市有关部门对基础教育满意度调查，家长学历越高满意度越低。满意度不高的主要原因是受应试教育误导，经常在应试成绩上找合力。其原因是我们长期没有解决好两个问题，一是学校不重视家庭教育指导与普及，二是家长忽视自身家庭教育素养的提升。实践证明，广大家长和老师的家庭教育素养得到有效提升，学校和家庭才能在育人目标上形成合力，向育人要质量、要效益才能成为现实。
家庭教育有利于引导家长承担起教育责任。家长不只是孩子第一任老师，更是终身老师。能否大面积普及现代家庭教育科学知识，是影响和制约家校合作的瓶颈之一。广大家长虽然对如何教育子女的需求十分迫切，但往往忽视自身家庭教育的学习，有些学校更是长期忽视甚至放弃了家庭教育科学知识的普及。只有广大家长的家庭教育素养能够得到持续有效提升，才能充分认识到自己是教育孩子第一责任人，就不会把教育孩子的责任推卸给学校或社会，学校教育也才能有一个良好的基础。
家庭教育有利于避免育人恶性事件的发生。近年来，育人恶性事件的发生为我们敲响了警钟。一些学校扭转不了应试教育的局面，家长在这个过程中也扮演了不正确的角色，往往只重视孩子的学习成绩而轻视全面发展，只重视孩子的分数而忽视对孩子生活能力培养和做人教育。家庭是孩子身心成长的港湾和最后一道防线，每一起育人恶性事件的发生，都与家长没有给孩子正确的家庭教育和学校不重视家庭教育科学知识的普及息息相关。分数并不代表孩子的明天和未来，失败和长期不当的家庭教育，通常留给孩子的是自信和自尊的毁灭。快乐健康、积极向上、热爱生命的孩子，他们往往能够很好地适应和完成学校教育的任务，因为他们首先拥有一流的家庭教育，这是避免育人恶性事件发生的有效途径。
通过多年的探索，我们初步解决了影响和制约家庭教育健康发展的三大瓶颈：一是设立相对独立的现代家庭教育研究指导中心，强化区域层面上对家庭教育的指导与管理；二是连续有效开展大面积家庭教育科学知识的普及，从源头上预防育人恶性事件的发生，从源头上预防家校矛盾的产生，从源头上化解亲子关系、师生关系紧张的局面；三是家庭教育经费来源与管理实现了社会化，从制度上保证了家庭教育经费能够在阳光下运行和使用。苏霍姆林斯基曾说，最完备的教育是学校与家庭的结合。我相信，有现代家庭教育整体改革助力，有闵行教育人共同努力，闵行教育一定会更精彩，闵行的家长一定会更受益，闵行的孩子一定会更幸福。
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