3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，也是培养孩子阅读能力的关键期。虽然说亲子阅读主要是指孩子在家庭里边与父母共同参与的阅读活动，既包括3岁以前的婴幼儿亲子阅读，也包括3-6岁的幼儿亲子阅读，还包括6岁以后的少儿亲子阅读，但是我们通常所讲的亲子阅读是指幼儿亲子阅读，是因为幼儿阶段亲子阅读具有独特的优势。那么，幼儿阶段亲子阅读有哪些优势呢？

	一、情感优势

0-3岁的婴幼儿由于年幼体弱，对父母的依恋情感很强，缺少独立性，亲子阅读通常是父母给孩子讲故事，而6岁以上的孩子通常拥有一点知识基础，独立性增强，更倾向于自主阅读。3-6岁的幼儿既依恋于父母，愿意与父母共同参与活动，又追求相对独立性，正处于依恋向独立的过渡阶段，可以通过亲子阅读培养幼儿自主阅读的能力。

	二、语言优势

0-3岁的婴幼儿从牙牙学语到随意的模仿语言，处于词汇丰富、语言积累的阶段，依赖于父母；6岁以上的孩子学会了认拼音、识汉字，会独自阅读简单的读物。3-6岁的幼儿语言能力迅速发展，词汇较丰富，能认识简单的拼音与汉字，复杂的拼音与汉字还需要父母的辅导、帮助与纠偏，对亲子互动的需求更为强烈。

	

		三、思维优势
	

	

		0-3岁的婴幼儿对父母的依恋性强，十分信任父母，几乎是唯父母的意见是从，很少独立思考问题；6岁以上的孩子不仅会质疑，而且会释疑，还会独立思考、解决问题的能力大大增强。3-6岁的幼儿开始自我意识觉醒，独立思考、支配自己行为的愿望强烈，通过亲子互动中父母的质疑问难可以激活幼儿思维，促进幼儿思维迅速发展。
	

	

		四、教育优势
	
0-3岁的婴幼儿一般以养育为主，关注婴幼儿的健康成长；根据美国教育家布卢姆的人类智力发展曲线，如果以17岁孩子的智力水平为100，那么0-4岁占50%，4-8岁占30%，8-17岁占20%，而俗话说：“三岁看大，七岁知老”，说明了3-6岁幼儿可塑性极大，教育的价值最大，亲子阅读也不例外。  既然，3-6岁幼儿阶段进行亲子阅读具有情感优势、语言优势、思维优势与教育优势，那么，幼儿家长就要高度重视与3-6岁幼儿进行亲子阅读。