家庭教育，任重而道远

——《不输在家庭教育上》读后感

拿着这本书，说实话，自己的心里还是有点忐忑：“这不是送给家长看的书嘛，给我们班主任们看又有什么用呢？”不过，我是个随遇而安的人，既来之，且看之。越看越觉得自己太值得一看了，越看越觉得心里发虚，越看也越觉得自己受益匪浅。

关键词一：责任

现在的我，是有着双重身份的。我既是一名教师，也是一名家长。作为家长，从书中受益那是自然的。作为教师，我觉得自己也是大有所获。其一，因为我们肩负的是教书育人的责任，我们把学生当作自己的孩子，那我们自然就是他们的家长了，我们的许多的职责和家长是一致的，当我们带着这种责任心来读这本书的时候，发现有许多的问题正是我们自己存在也需要解决的。其二，我们是班主任，和家长的接触比较多，家长有许多教育孩子方面的困惑经常向我们咨询，当好他们的导师，这也是我们的责任。读了这本书后，自然会为我们提供更多的解决之道。在读这本书时，我总觉得自己是“任重而道远”。

关键词二：改变

好的书就是一面镜子。从这本书中我看到了自己身上存在的许多问题。

《千万别说“你看人家”》这篇文章就让我看到了自己的影子，我平时也经常对学生说：“怎么人家别的班能做到的事，我们就不能做到呢？”现在想来，这看似激励学生的话语，不也是伤害了学生的自尊心，也让孩子们感觉到做好了就是为了给别人看。其实不然，我们只要做好自己就行了，我想对孩子们说：“我们不一定是最好的，但一定要做最努力的。”

《你大声喊叫，我害怕》这篇文章又让我看到了学校中的自己。平时我总是把自己的声音放得很大，生怕学生听不见，久而久之，就养成了大声说话的习惯。尤其是孩子们犯错时，我更是大声喝斥，生怕孩子听不见自己的训斥。现在想想，自己无非就是想震慑住学生，可是这样的震慑又会维持多久呢？真正让学生心服，这才是我应该做的。“润物细无声”，这才是我应该做的吧。

《包容别人，不轻易指责》这篇文章让我想起了自己对学生的做法。只要发现学生有一点风吹草动，我就立马指出，恨不得把它们消灭在萌芽之中。我也想起了一个现象：当孩子做了十道题后，有一道是错的，大家马上就发现了这一道错题，却往往忽略了其中几道题是正确的。是啊，我应该多发现孩子们的优点，少一些指责，多一些包容。

关键词三：方法

“成功者想方法，失败者找借口”，书中为我们提供了不少的灵丹妙方。

《教给孩子实用的情绪管理方法》就为我们提供了如何引导孩子管理自己情绪的方法。其实不仅孩子的情绪需要管理，我们自己的情绪不也需要管理蚂？找个知心朋友说出来，将自己的心情写下来、画出来，再动起来、唱起来，宣泄和转化情绪，让自己天天都有好情绪，也让孩子们天天好心情，一举两得，何乐而不为呢？

《六步与孩子达成一致意见》为我们与孩子沟通提供了很好的方法。我们作为班主任，经常与孩子打交道，有时我们会发现，越和孩子说，孩子越不听你的，本来你想往东，最后结果是往西，所以有时特别恼火。这六步“问题解决法”对我们来说太实用了。第一步，倾听孩子的感受和需求。第二步，总结孩子的观点。第三步，表达自己的感受和需求。第四步，邀请孩子和自己一起进行“脑力风暴”，共同寻找解决方法。第五，写下全部的意见和建议，不做任何评价。第六步，共同决定保留或剔除哪些意见和建议，并商定如何付诸行动。

《如何帮助孩子理解和遵守规则》则为我们找到了解决规则遵守难的问题。“国有国法，家有家规”，学校和班级也有自己的规章制度，制定规则容易，执行起来还真的是不易。我觉得自己真的应该好好研究一下规则了。

“读一本好书就像和许多高尚的人谈话 ”，这本书虽然没有那么多高深的道理，但是它语言朴实，方法更是实用。我想用书中的一句话作为自己的结束语“教育其实很简单，如果用一个字来概括——‘爱’”。是啊，爱才是教育的真谛，只要有爱，就会生成无穷的力量，只要有爱，就会幻化无尽的智慧，只要有爱，就会创造伟大的奇迹。

家长朋友们，这是我在学习这本书的点滴体会，愿我们共同努力，一起探讨，让我们的孩子们健康快乐地成长！