一天自由活动时,孩子们有的跳绳,有的跑,还有的玩皮球,宽敞的走廊上热热闹闹,生气勃勃。到处都是孩子们可爱的笑脸,开心的笑声。我也不时地与孩子们玩一会儿。集体活动时间到了,我请孩子们把器械放回原处,再回教室。教室里安静下来,环视一圈,我发现杨东一、宋宇昊不见了,往走廊上一瞧,两个孩子正一本正经地整理着皮球、跳绳呢!我心中一热,多好的孩子啊,我要表扬这种爱集体的行为。我请他俩进来,将他们揽在怀里,说:“今天,杨东一、宋宇昊把皮球和跳绳收拾得整整齐齐,为大家做好事呢!请大家鼓掌!”一阵热烈的掌声夹带着童稚的“真棒”的声音,让杨东一‘宋宇昊兴奋得满脸通红。此后,孩子及时整理物品的现象增多了,可从此东一的注意力转移了,整天管管这、管管那,俨然一名小警察。这一现象引起了我的反思:是我对他关注不够,还是表扬的方式有问题?如若是上次的表扬有问题,那东一为什么没出现这种情况呢？经过我多次观察，原来他管闲事的目的，就是要得到老师的表扬和同伴的关注。