陪伴也是一种爱

                         ——读《陪孩子走过小学六年》

人生就是为了笑起来，其他都是细枝末叶，我们陪伴孩子成长，孩子让我们丰沛。小学是孩子成长的重要起点，这六年决定和影响了人生后面的六十年。

                                     ——题记

为了帮同事丽走出小学教育的阴霾，去除内心的焦虑，特意找来刘称莲老师撰写的《陪孩子走过小学六年》，在阅读中回味孩子的成长过程和育子理念，其中竟有大部分相同之处，读完此书心中颇感欣慰。现将书中育子经典进行分享。

生活篇：越玩越出色，玩物并不一定丧志。在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上学不到的知识。构成智力的五大因素分别是观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力。只有让孩子亲身去体验，去感悟，感受才会深切；只有亲身感受到大自然的力量，孩子才会发自内心地热爱自然、敬畏自然、让爱环境、保护环境，从而形成自觉地行为习惯。好奇心能够激发孩子探究和学习的动力，并使他们在满足好奇心的过程中慢慢成长。回想儿子的幼年，北戴河滑沙滑草、日照海滨沐浴、宝天曼天然氧吧、鲁班壑探险、王相岩登高望远、航空博物馆和科技馆的大开眼界……行万里路、读万卷书，带领儿子亲近自然、拥抱自然的同时了解了祖国的锦绣河山和风俗文化，在游玩中亲密了母子关系，积累了写作素材。很多家长为孩子贪恋游戏而苦恼，殊不知游戏是把双刃剑，“游戏时间”让孩子提高了学习效率和专注力，克服了磨蹭、拖沓的毛病。玩是孩子的天性，多玩耍可以让孩子尽情张扬自己的个性，性格变得阳光开朗。养殖与种植，可以培养孩子的爱心和责任心，了解生命的神奇，了解稼穑之事，建立起敬畏生命，热爱自然的人生态度，儿子小时养过蝌蚪、金鱼、乌龟，种过蒜苗、绿豆、葫芦，三只小乌龟在儿子笔下演绎出三国之战，写出的观察日记妙语连珠、趣味无穷。

 阅读篇:父母为孩子创造阅读的氛围，让孩子爱上阅读，重要的是让孩子有书读、读到书，帮孩子挑选适合孩子阅读的图书。我们很多家长喜欢让孩子读“有用的书（侧重于知识性、实用性）”，而幼小的孩子则更倾向于“好看的书（故事性、趣味性和生动性）”，在我看来，书之所以为书，就有她的价值所在。翻开同一本绘本，不同的孩子读出的故事性、趣味性不同，有时连我们作父母的都很难理解和体会到孩子世界中绘本的内涵。名著、古典文学虽然不错，但对初读者而言，报纸杂志也不失为一种选择，鲜活的知识、短小的篇幅、独立的文章，可使还没有能力长时间集中注意力的孩子不知产生厌烦之感。我家的亲子共读也是阴差阳错，眼看着身边的同事为孩子做手工、带孩子运动，豪无特长的我随便捡起身边的读物打发光阴，看孩子喜欢，就试着购买了故事书、录音磁带，再后来，通过阅读家教类读物，又由于接触了校讯通，尤其是阅读了《朗读手册》之后，便将亲子共读当成一项“工程”来抓，我家的亲子共读坚持了九年，直到儿子十二岁生日。直到现在，高三的儿子还会自豪地说“我有爱阅读的父母，我有个书香家庭。”“在同龄人当中我家的阅读量算是数得着的，相比而言，我们的精神生活是富足的。”作为平凡而普通的我们，在奔五的年龄还能得到儿子如此的评价和认可，也算人生之一大幸事了。

  学习篇：学习是一颗糖。看到这个话题，很多家长都会不屑地摇头，对孩子而言，他们在学校的时间、与同学老师相处的时间比跟父母还要多，要想让孩子喜欢学习，必须让孩子爱上学校、喜欢老师和同学。无论是城市里的因为择校出现的“孟母们”，还是农村搬点并校产生的“陪读家长”，都是无奈的，归根结底，都是教育资源的不均衡。作者也曾有过择校之痛，择校是教育界的热门话题，而且经久不衰。“对家长而言，择校意味着花费很大的精力和财力，因为择校不仅意味着不菲的择校费，而且孩子还非常辛苦……这都是无奈之举。择校，追崇的是学校的优质教育资源。”相信我们身边不乏为择校纠结、困扰的家长，回想儿子的择校之路可谓喜忧参半。喜的是儿子遇到了富有责任心的老师和优质的教育资源，忧的是上班距离居住地较远，与老师交流沟通的机会少之又少，最重要的是孩子的成长少了父母的陪伴，不利于孩子身心的健康。在这部分，作者还介绍了学习习惯的培养、语文学习的方法——阅读与写作、英语学习、警惕孩子偏科和应对错题的妙招——建立错题本，在学习方法和技巧上虽说是适合孩子的才是最好的，但作者总结出的总有一款适合你。

 品格篇：我们常说先成人，后成才，指的就是孩子的品行和美德。孩子终究要离开父母独立生活，独立生活所需的生活技能和学习能力都是在家庭生活中习得。比如孝敬老人，比如理财能力，比如处理与同伴之间的纠纷，比如养成良好的生活习惯，比如有一颗包容和感恩的心，等等，这都需要我们做家长的喂孩子提供动手的机会，帮助孩子逐渐长大，而不应剥夺孩子做事的权利。“小学生的功课没有那么繁重，根本没有必要整日把孩子拴在课本和课桌上，相反，适当有一些学习之外的活动，可以调节孩子的生活节奏，这也是保持孩子兴趣的一种方式。”给孩子适当的自由，引导孩子享受过程的精彩，孩子反而会提高学习效率，做事也会事半功倍的。

 心理篇和沟通篇：讲述了在孩子的成长过程中，同龄玩伴带来的快乐是无以替代的，随着孩子年龄的增长，家长应从过去的指导者角色转变为陪读和引导者，要允许孩子以自己的方式长大，在适当的时候给与引导，而不能把自己的意志强加于孩子，沟通和交流时更要注意方式方法、语气措词，因为孩子不是我们的附属物，而是上帝送给我们的最美的礼物，她（他）是平等于我们的独立个体，无论年龄大小，都需要尊重，我们只有先放下一些东西，才能完全腾出手来结结实实地拥抱我们孩子。最后我借用一句书评做结束语：教育无小事，做一个有心、用心的家长，让事事、时时、处处都成为你和孩子沟通、引领孩子成长的契机，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够。