马丁路德曾经说过：“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的武器之精良，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。这才是利害攸关的力量所在。 ”

塑造孩子的品格最重要的是父母，那什么是品格？我们如果不能很清楚感受它的话，就不能把它传递给我们的孩子。正如自然界受地心引力及热力学等法则的影响，我们生活中也有一些原则会影响我们的决定和人与人的关系。将这些生活原则归纳起来成为一些可以培养、又具体的特质，就是我们所说的 “品格”。

不妨我们来做个简单的实验吧，两手相握，伸出食指，相隔一厘米的距离，在心里默默地对它说：“靠近、靠近、再靠近。”你会发现这个距离缩短了。

对于孩子来说，正如我们做的这个小实验，当我们具有明晰的内在价值观，也就因此有了方向，接下来只要不断地浇水施肥，种子就会生根发芽。

幸福的根基就是品格，首先要有对成功的渴求，虽说无欲则刚，但倘若一个孩子失去了一种根源性的欲求支撑自己，什么也不信，什么也不要，最终他也会逐渐地沦为平庸；其次是要培养类似的能力；第三步是必须愿意为获取这些能力付出努力，能力不是一种获得以后就一劳永逸的东西，如果因此沾沾自喜，止步不前，则会埋没了这些才能，越是能力强的人越是善于调动自己、找寻自己提高的可能。

品格那么重要，那品格培养应该由谁去做？目前的现状：人性、人文、人格化教育淡薄，而且品德、品性、品行教育的脱节，品格培养缺乏生命力。鉴于这些现状的存在，父母应该责无旁贷地责担起孩子的品格培养。

父母的职责

第一点、自问一下，自已是不是有足够的人文关怀？比如说在家里任何一件小事，如爱人晚归，你就会把你的关切自然流露，孩子就会知道与父母之间是有关爱的、有联接的。

第二点、必须要诚实守信。信守承诺就是你要求孩子做到的事首先自己要做到，如果父母都不能做到这些，那对孩子的培养就如同隔靴搔痒。比如你要求孩子10点睡觉，你自己做得到吗？会不会因为电视节目精彩或是玩乐而实行双重标准？

第三点、就是负责任。就是孩子要具备负责任的态度。

先问问自己：您无条件接纳孩子吗？您是孩子的品格榜样吗？您对孩子的不当行为设定界限吗？您会帮助孩子发展善良和善吗？这些在家里有没有给到孩子？

当孩子处在一个外部充满挑战的环境，需要来自父母的支持以及来自同龄人的支持。同伴取决于孩子所在学校，所在圈子。

品格的影响力，首先取决于自我控制，有所为有所不为。社会的价值观常会依环境而变化，但品格是依据人类的道德与良知而定，当我们掌握电视机的遥控器、计算机的鼠标时我们就能控制整个机器，同样一个人的品格就像我们一生的控制器，因此若能拥有良好的品格，就能掌握自己的行事为人。

第二就是避免试探。当猎人捕捉动物时，会将陷阱事先隐藏，并用具有诱惑力的诱饵引动物上勾。我们常常会被许多看得见的诱饵所吸引，那些你明知与你的原则不符，却偏偏因为自己的猎奇心理而去涉险尝试的诱惑，如，不劳而获，自我麻醉。当我们具有稳固的品格时，我们的良知就会更敏感，并可以在理智尚未觉察前就抵制这些诱惑，少走弯路。

第三就是影响他人。海岸线旁的灯塔在黑暗中使许多船只免于触礁，而管理灯塔的人或许从未见过，也不知道它的影响有多大。我们专心培养品格，并在我们周围发光时，就会带出一股自然的力量，产生的影响必然超过我们所能想象的范围。

试验一下：用打火机点一个空杯，很快就会烧出一个洞，而用打火机点一个装满冷水的纸杯，是很难烧毁的。从中可以看到：有没有防护真的不同！给我们的启示就是当我们没有办法改变孩子的外部环境，但是可以去培养孩子的“内在”来防护，这个内在的防护也就是品格。

塑造孩子品格前再问自己

※ 您与孩子的关系如何？是否爱恨交织？是否常常不知所措？

※ 孩子的缺点是不是像眼中刺一样让您痛心不已？

※ 你是否打心底里不接受孩子现在的模样？

※ 是否对孩子指责多过赞赏和鼓励？

※ 给予孩子的爱是否在他们眼里并不需要？

※ 孩子在休闲时间是否不愿意和你在一起？

※ 是否孩子对您的教导并不信服？

※ 孩子是否并不尊重你认为的那些应该尊重的人？

如果这些问题你的答案都是 “是”，你得提高警惕了，您孩子的问题在你的身上都可以找到影子，在塑造孩子前首先承认自己的不足吧！

六大品格教育的原则

• 接纳（Acceptance）—— 无条件的爱

麦道卫博士说过：“无条件地接纳孩子意味着：向孩子表达你的爱，让他们懂得，不论他们的行为如何，不论他们犯了多大的错误，多么地失败，我们的爱永不离开。”

无条件被接纳的收获：尊重、谦虚、正直、智慧、尊严、包容、诚实、公正。问下自己，您爱的是孩子的本身还是孩子的表现？在孩子行为发生偏差时，可以这么跟孩子说：“宝贝，我爱你，但是我不喜欢你刚才这样做事！”“宝贝，我爱你，所以我来告诉你这件事情不应该这样做。”这样可以让孩子分清爱和行为是分开的。

• 赞赏（Appreciation）—— 你是独一无二的

赞赏是建立自信心的秘决，赞赏必须建立在接纳的基础之上，赞赏会使孩子感觉到自我价值存在的意义。不断的赞赏是建立孩子自信心的主要途径，好孩子是夸出来的，不是要求出来的！赞赏的根基在于：每个生命都是独一无二的。

赞赏要具体，要挖掘孩子的正向点。批评要简洁，好行为要重复的赞赏。同时要记住赞赏是在赏识的基础上对孩子的赞扬和肯定，而不是肤浅的夸奖和表扬。从而避免不要总是要求孩子做得尽善尽美，而只要他们在不断进步，因为完美也是一种伤害，一路狂奔追求完美的过程中体会不到幸福感。

赞赏的收获：自信、勇气、乐观、积极、感恩、认同、鼓励、满足。

积极心理学有一句话是：看见就是事实！有优点，一定要帮孩子标明；凡是不想让孩子发生的偏差行为，在可控范围内，可以装做看不见，不去做强化。

• 关爱（Affection）—— 爱的言行来表白

每个人表达爱的方式都不一样，两个人要相爱，一定要用对语言，不要用自己习惯的方式，而要用对方想要接受的方式。爱需要展示，父母的相爱是孩子学习爱的最好榜样。

父母孩子关爱最好的礼物是什么？就是点点滴滴，不需要特别花钱、特别花时间。

体验：您给孩子爱的表达！

关爱的具体化体验：手拉手，四目相望。“小贝，我特别欣赏你的 ……（两个特质），我很感谢你曾经……（二件事），小贝，我真的很爱你！”

同样，来做一下对自己亲密爱人的“存款”：爱人的二个特质，二件曾经感动过你的事，最后说，XX，我真的很爱你！

把心打开，把能够给到对方的肯定的内容说出来，就会让对方有所触动。

心理学上有一句话是说：你的期待，我口述实现的话，就已经实现 30% 了！也就是说当期待被表述的时候，就被部分满足了。

对于青春期孩子，可以设置赞美袋，把关爱具体化，记录下平时的点点滴滴，久而久之，孩子就能看到、感受到，朝良性的方向发展。

关爱的收获：仁爱、良善、慷慨、怜悯、忠诚、宽恕、关怀、双赢。

• 时间（Availability）—— 你我生命紧相连

愿意付出时间就是爱。走得远比走的快更重要！所以花时间和孩子相处，给孩子倍受重视的感觉，让孩子觉得自己重要。挤出空闲，多陪孩子，爱的城堡是由时间构筑而成的。

如果你总不在孩子身边，你怎么向孩子表示接纳、赞赏以及关爱呢？你怎么教导他们学会负责任？您的心目中，有什么人、什么活动、什么事情比孩子和家长还重要吗？对您觉得重要的事，永远不会没时间。

并不是说陪伴时间越长越好，关键是“优质”的陪伴，哪怕只有15分钟。

青春期的孩子已经心理 “筑墙”，你需要调用这样的状态，在心里暗示自己：宝贝，我接纳你，就以你现在的样子。叛逆期的孩子会感受到有效的陪伴和心理的滋养。做好这一步后再对孩子的偏差行为做适当引导，“宝贝，我爱你，但是你刚刚的行为是 ……”。

时间的收获：从容、守时、节制、坚忍、勤奋、效率、专注、归属感。

• 责任（Accountability）—— 担子我要挑起来

培养孩子的自控力和正确的判断力，教育孩子是我的责任，让我们成为责任者而不是抱怨者，通过我们的言传身教培养孩子的自控力和正确的判断力，也就是对孩子言出必行，信实可靠教育他们凡事必尽职尽责。

具体怎么做？对自己所做的负责，如：守法、角色、工作……；对自己的情绪负责；对自己的想法概念负责；对自己的期待负责；对自己的渴望负责；对自己的自我负责。

要在家中教导孩子有责任心，家长自己必须言传身教。可以请孩子指出家长需要改进的地方。没有建立起责任感的孩子永远也不会自律。真正爱孩子，不是替他们负责，而是让他们为自己负责。

责任的收获：自制、知现实、自我超越、敢担当、主动、进取、自主意识、会成长。

• 权威（Authority）—— 我要为你立界限

专制型的家长用规矩来约束孩子，他们不得不去控制、支配和操纵孩子。他们的孩子只不过是傀儡，没有自主的余地。

关系型的家长总能抓住规矩的精髓。他们在家中是仆人式的领导，既有权威的指导，自己又以身作则。他们的孩子明白规矩的约束，还懂得在一定范围内他们有相当的自由做出正确的选择。爱的权威能培养孩子的自主能力，使他们有能力做出正确决定。

社会中有四种权威的形式

1．批评者：无休止的论断别人。

2．受害者：都是别人的错。

3．拯救者：担当别人的责任。危害最大，造成很多的受害者。

4．建造者：发现存在的问题，用建造的方式告诉你问题的症结；陪你一起探讨问题的解决方法；陪你一起面对问题，解决问题；安慰你，鼓励你。

良好关系是规矩的前提。忽视了亲密关系，规矩就会软弱无力。孩子不会对规矩积极响应，他们只对良好的关系有所呼应。

当然，许多家长给孩子制订规矩，“都是为了他们好”，可是如果你没有让孩子感受到家长无条件的爱和接纳，给予他们安全感，如果你没有通过赞赏给予孩子自我价值感，没有向他们传达爱意，其结果必会适得其反。要是你没有花时间和孩子相处，让他们感到很受重视，那就别指望他们会赞成你定下的规矩。“规矩 - 良好的亲子关系 = 反抗；规矩 + 良好的亲子关系 = 顺服”

青春期阶段是孩子一生中最最骚动的时期。如果等孩子出现叛逆情况后，你再建立良好的亲子关系，有可能你要用上四五年的时间才有效果，不防早些和孩子建立良好的亲子关系。记住，和孩子建立良好的关系永远都不会为时过晚。要想改变孩子，先改变自己。

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