《我爸爸》中的图片以及内容，和孩子们的生活实际有密切的关系。谈论自己身边的人，孩子最敏感了，感触最深了，因此兴趣是最浓了。老师讲述故事，就好像和孩子拉家常一样。大人是小朋友知心的伙伴、思考的顾问。

绘本激发了孩子情感，点燃了孩子思维的火花。“绘本阅读”的主旨理念是：让儿童快乐地阅读，在阅读中获得快乐；在快乐中潜移默化，最终达到“脱胎换骨”。在绘本阅读的过程中，我们要以绘本为感动与快乐的源泉，让孩子在类似游戏的活动中充分享受阅读的快乐，在笑声中心有所动、情有所感。

《我爸爸》中的图片以及内容，指导了学生如何写自己的爸爸。当孩子们喜欢上绘本之后，对绘本的喜爱往往会使孩子们产生制作绘本的念头，学生都兴趣盎然。通过绘本的阅读想一想爸爸的特点有什么，在自己的创作中画出了自己的爸爸。在不知不觉中，会使孩子的手、脑、眼等协同作战，不管是动手能力，还是思维表达能力，都得到了很好的培养。

绘本触发创作灵感，演绎个性思维。绘本强调视觉传达的效果，绘本中的图画往往飞扬着想象，连细节都有故事，往往用诗的笔触，细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，在绘本创作时从生活的角度来发现思路，创作源于生活，利用平时生活有趣的人、事、物来作为绘本的元素，孩子们会乐于阅读。