昨日上午，湖南邵东县一学生在办公室中用刀将班主任杀害。目前，犯罪嫌疑人已被刑拘，案件在进一步调查中。事发时，学生及其母亲都在教师办公室，该学生在此前月考中成绩不理想被请家长。有说法称该老师“严厉”，因频繁请家长而给学生造成心理压力；也有受访者对北京青年报记者还原了一个“内向”的学生，和一个虽然严厉但受学生爱戴的老师。(12月6日《中国青年报》)

该老师不管经受怎样的评价，可他连最起码反思的机会都没有了，可悲他却成了家庭教育失败的牺牲品。从该学生行凶之后“面目狰狞”的笑容看，着实让人倒吸一口冷气，这该经受了多大的心理扭曲。当人们习惯于把这类事件的矛头频频指向应试教育的弊端下时，或者学校教育失败时，有没有思考过家长们在这类事件中扮演什么“角色”？

韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也”、可他又何曾想到后世之人敢有夺师命者！传道不成反丧其命，师之错？俗话说“一日为师终生为父”。可是放眼当下，各地师生关系矛盾频发，孰是孰非剪不断理还乱，更让教育界最蒙羞和尴尬，可最应该反思的是那些家庭教育的失位父母亲。

回过头来看1个多月前，邵东县发生弑师案件。10月18日，邵东3名未满14岁少年入室抢劫，将一名小学女教师杀害。然而事后调查发现，3名嫌疑人年龄分别为11岁、12岁、13岁，其中两名是留守儿童，另外一名为单亲家庭且父亲身有残疾。可以看的出他们有一个共通点就是家庭生活是必然不幸的，从小便在心理留下了阴影。

大量的调研显示，家庭背景问题、家庭教育的缺失已经成为导致问题青少年的关键因素。很多“边缘少年”是被家庭逼上歧途，因为很多家庭让孩子过早的接触了成人世界，而这是他们目前的心理层面不能接受的。正如一些家长喜欢用道德来教育孩子，岂不知道德不是靠灌输的，是靠家长身体力行，用自己的行为教给孩子的。如果成人世界都奉行弱肉强食、巧取豪夺，你又凭什么要求孩子温良恭俭呢。孩子世界的暴力倾向很大程度上是现实世界的投影，这值得我们深思和警惕。

中国的教育体制虽然依然漏洞颇多，但也在极力的补救，没有那个学校那个老师会将学生向歧途上引，况且大多数学生是阳光的，基于家庭变故的问题少年需要老师多发现多教导，但是一些积怨很深问题学生仅靠老师恐怕力不从心，更多的要靠父母的关爱来感化，当然也需要家长和老师频繁的良性互动。