从体验到探索——玩滑滑梯有感
儿子最喜欢去公园里玩玩滑滑梯了，那玩滑滑梯有高的，低的，弯的，直的，好几种，儿子最喜欢在上面挑战各种玩法了。
星期天的公园里聚满了很多小朋友，儿子又开始他的花样玩滑滑梯了，我找了一处正对着滑滑梯的树底下坐着。
这时候，左右两边不断传来了不同高八度的声音：不能这样玩，危险！另一个说，小心摔倒，过了一会儿，左边的阿姨又说：“你看你，把衣服都弄脏了！”右边又传来了声音：别再摔倒了！他们的声音此起彼伏，持续不断，一句接一句，象在唱对联似的，无非是怕孩子听命了，摔伤了，弄脏衣服了，而那些孩子呢！正玩得起劲，面对这样的噪音，依旧我行我素，做着自己乐意的事，摔倒了又爬起来，而对爸爸妈妈的话，却充耳不闻，再看看儿子，玩的花样百出，既懂得在危险时，如何避开上面的小伙伴，而不碰到自己，又懂得当自己滑下来时，如何做到不碰到别人，不仅这样，还和小朋友手牵手，合作玩，比赛玩等，我一句话也没有，只是静静地看着这一切，除非在危险时刻，我才出手相助。
这一切使我想起了家庭教育，在生活中，这些行为，家长会认为这是在关心孩子，保护孩子，不由自主地用我们的方式去管制孩子，约束孩子，束缚孩子，在孩子身边絮絮叨叨，碍手碍脚。认为孩子是在淘气，不听话。完全不顾孩子在用他的方式体验探索世界。爱的目标是放手，而不是控制。
这时儿子又突发其想，脱下了外套，垫在屁股下滑，因为衣服薄又是滑雪衫，所以滑下来的速度就更快了，这样玩肯定更刺激，孩子的兴致来了，一次一次挑战，一次比一次滑得快，惹得周围的伙伴们也加入进来，脱下了衣服滑了起来，这时旁边的阿姨说话了，这孩子，会想出这花样玩，真聪明，今后学习肯定也很会动脑筋！
是啊！这是不是让孩子学习从体验到探索吗？我们干嘛要限制孩子的这些体验和探索的行为，探索对孩子来说有多重要，孩子探索世界的天性，应该得到及时，足够的保护和自由。回来的路上，儿子高兴地总结说：“今天的衣服滑滑梯太好玩了，这种滑力最强。”
孩子成长需要我们陪伴，但不需要我们过多地干预，需要我们呵护，但不需要我们一味地去限制她，需要我们引导，但不需要我们替他去规划他的人生！
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