20160329雷荣读《不输》分享： 在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型的父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型的父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型的父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。《不输》24卷67页

～吴颜辰20160329读《不输》184：

《家长应如何与孩子沟通》
1，尊重信任孩子，是与孩子有效交流的前提
2，科学安排和孩子交流的时间，是与孩子有效沟通的时机
3，放下家长的架子平等交流，是与孩子有效沟通的桥梁
4，平心友善地沟通，是与孩子有效沟通的纽带
5，听孩子倾诉宣泄，是与孩子有效沟通的前提
6，家长言行一致，是与孩子有效沟通的基础
7，学会欣赏激励，是与孩子有效沟通的润滑剂
8，寻找共同语言，是与孩子有效沟通的催化剂
《不输》14卷p167 

 

何瑛每日读不输24卷：《如何判断孩子已经适应幼儿园》

孩子入园是他人生中第一次与父母家人的分离，所以，出现一些不太适应很正常。如果，早上孩子不情愿上幼儿园，甚至表现得恐惧或者抗拒，接回家后，又不愿谈及在幼儿园发生的事，或者满肚子怨气，说明孩子还不适应幼儿园的生活，需要家长及时给予引导和帮助。首先是接纳孩子，让孩子的不良情绪得到充分倾诉和发泄，此时家长可以只听不讲，不可责备或叨叨不休的大道理；其次是与孩子共情，对孩子在幼儿园的种种遭遇和感受，需要蹲下身子，换位思考真切体验孩子的感受。这样孩子的情绪可以很快得到平复，也能让孩子感受满满的亲情温馨。而后，再让孩子说出在幼儿园的高心体验，比如，那个游戏活动很有趣，与哪个小朋友一起玩得很开心，等等，让孩子的愉悦便逐渐自我发现幼儿园的乐趣，抓住时机给予生活自理、同学相处、师生相处的指导，效果就比较好，迈开了第一步，以后的路就容易多了。为了能让孩子更好更快适应幼儿园的生活和学习，家长应该经常主动与老师保持联系，既能及时全面了解孩子在幼儿园的表现，由能让老师更加关注自己的孩子，有了老师的亲近和同学的友好相处，让孩子不爱幼儿园都难。

 暖阳心语：育儿如养花，首先是喜欢和关注。喜欢才会每天欣赏，关注才能发现花在每一天的变化。喜欢自己的孩子大家都可以做到，但关注却未必真的可以做好。因为我们可能会迫于现实生活的压力等让孩子暂时性地离开我们关注的视线，特别是孩子小的时候，或者我们因为关注点的偏差而让孩子感觉到缺失了父母的爱与关注。在《水知道答案》一书中，冷冻的冰花还会因为人们的喜欢和关注结晶出最美丽的姿态，何况是有血有肉、有情感的人呢？当我们的孩子缺少父母的爱与关注，他会以各种各样的方式来吸引父母的注意力，比如有的孩子会以特别听话和优异的成绩来保障父母对自己的喜爱和认可，有的孩子却可能会用调皮捣蛋来吸引父母的注意力。所以，当孩子一旦出现问题行为，一定要去看看孩子、问问自己，我有没有给到孩子足够的关注？

其次是了解与懂得。每种花都有自己的花期，甚至有些不会开花，有的需要大肥大水，有的需要少肥少水，有的需要阳光，有的害怕强光，总之各不相同。我们的孩子也是一样，每个孩子都不会一样，甚至是出自同样的父母、一个家庭环境中的兄弟姐妹，也会有各种不同的特点。假如我们一个方法、一种态度去对待，无疑会导致一大部分的孩子不能适应。这就是为什么我们总是会问“老师给我的方法怎么不太管用呢？”这儿的技巧就是需要我们去了解孩子们普遍的成长规律和特点，懂得我们自己这个孩子需要的是什么，有针对性地、有变通地使用专家老师的方法，才会取得好的效果。
然后是耐心与坦然地接纳。在我养的为数不多的花中，我发现海棠花虽细小，但花期特别长，一直可以陪伴我几个月，而昙花大而美，却只灿烂一瞬间，当然，因为不真正爱花、懂花，所以更多的还是不开花的绿叶植物，但我却喜欢它们各有各的特色与美妙。我们的孩子也是一样，虽然生下来都是天使，但各有各的特色和使命，并不会因为我们的愿望都开花，也并不会因为我们的努力都成为参天大树。他们只要能绽放出生命最美的光彩就是最优秀的孩子。所以，我们在耐心陪伴之后，还要学会接纳，接纳我们的孩子是不同于别人的独特的自己。
以这样养花的心态去陪伴我们的孩子成长，那我们心中、眼中就只有喜悦、欣赏、包容、感动与从容了。

 

0160330雷荣读《不输》分享： 妈妈陪儿子上兴趣班，妈妈一边走一边看表，一边催促儿子快走，否则就迟到了。妈妈一遍又一遍的催促，催到第三遍的时候儿子不耐烦了，气愤地对妈妈大叫：“迟到关我什么事啊？”。               这组镜头如果母子角色调换一下就对了：儿子一边走一边催促母亲快走，否则就迟到了，然后母亲不耐烦了对儿子说：“迟到关我什么事啊？”父母帮助孩子成长，是天经地义的，可对孩子的事大包大揽，不仅不利于孩子的成长，反而给孩子的成长帮倒忙。                           现实生活中，母亲都自觉地充当了孩子时间的管理者：孩子起床母亲叫，孩子吃饭母亲催，孩子上学母亲提醒，孩子作业母亲督促......孩子已经习惯了这些都是母亲的事，反正有父母着急上火，我有什么理由把它们放在心上。因此，你越急，孩子越慢。事实是，孩子的事情，父母做得越多，孩子做得越少；父母越主动，孩子越被动。   《不输》23卷67页

 晋中家庭教育志愿者读书心语～秀香读《不输》25卷1P先理解在接纳

在陪伴孩子成长的路途中，希望孩子愿意接受我们的引导。如何让孩子接受我们， 那就的回到我们是否真的爱孩子，是否真正接纳孩子。接纳到底是什么呢？接纳，其实是理解，《先理解再接纳》，如果不先理解孩子，那么想让孩子听您的，与您合作，对不起，门都没有！只有理解了，才能做得到接纳；只有接纳了，才谈得上教育。理解孩子是成长中人，范错误在所难免。我是孩子的的监护人孩子的第一任老师我有不可推卸的责任。孩子的问题大多数父母问题的显现。就能够接纳孩子这样就容易理解孩子接纳孩子的不完美。孩子一但被父母接纳，就会自动建立信任关系，这样容易接受我们的劝告建议。也许接纳我们内心痛苦一些，但是接纳才可以真正对孩子有一些帮助。为孩子成长，而改变自己的父母是智慧和伟大的父母。 

 

蒋东菊读《不输》20160330每日分享:与孩子有效沟通的五个好经验

经验一：重要对话在稳定情绪后进行
经验二：家长要认同孩子们善良的初心
经验三：表扬用“你”，批评用“我们”
经验四：要引导孩子对自己潜意识的定位
经验五：先聆听，后评价，再提出建议
《不输》第22卷P199、200  【晓岩收集整理】