作者 |乔雪

“凯叔讲故事”特约作者

南京师范大学中文硕士，小学教师

教龄15年，目前执教于北京市西城区

在孩子的成长和学习过程中，家长们最困惑的问题之一，恐怕就是怎样把握“指导”和“包办”的分寸了。把握住了这个分寸，才知道什么时候该照顾帮助，而这帮助又不是包办代替；什么时候该放手，培养孩子的自主能力，而又不是彻底散养。

由于职业特点，我容易站在老师的角度看这个问题。但从下面这件事中，我总结出了一些适用于家长的心得。

家长不要过度焦虑。

我儿子5岁了，今年上幼儿园中班。幼儿园里有一门特色课程——轮滑。

我儿子的性格比较“文静”，小时候还有点儿胆小、内向，所以我担心他学轮滑的时候胆子小，不敢滑。结果开始学了，儿子根本不害怕，证明我是多虑了。

保证对老师的绝对信任。

在轮滑课的宣讲会上，轮滑教练的话，让我很放心。教练说：“我在幼儿园教了很多年的轮滑了，没有不会滑的孩子。”

不管学什么，只要跟着老师认真学习，一定没问题。信任老师——这也是我多年做教师的经验。

（摄影：野战军）

提早准备，包括物质和身心准备。

开课前，我们在家里教儿子自己穿轮滑鞋，扶着他练习站稳。因为我们担心，孩子不会穿鞋，幼儿园上课的时候，家长不在，怎么学习呢？如果站不稳，教练教的时候，别人都能站起来，我儿子不行，不就打击他的学习积极性了吗？其实老公也不会滑，为了教得正规一点，他在网上找了教轮滑的视频，教儿子学习站，一共学了3种站的姿势呢！看到儿子能站稳，我很是欣喜，但是更令我放了一多半的心的，是他根本不害怕，不需要我们做示范。当然，我也没忘记充分利用自己这个教育资源。我说：“儿子，你真棒！一点儿都不害怕，要是换了妈妈，都吓得不敢动了。”

结合孩子的实际多想办法。

幼儿园的第一节轮滑课主要学习穿戴。当天，老师布置的作业是：自己在家里练习穿戴护具，要求必须在10分钟内完成。于是我们在家里进行了几次练习，还有几次在计时，儿子基本在10分钟内能穿戴完成。

课后，我们在家里又给儿子计时练习自己穿戴，现在比之前有了更大的进步，基本上5分钟就能自己穿戴完毕。前几次，还需要我们看着表，用手机倒计时的铃声提醒。后来有一晚，儿子自己想出一个办法，用刷牙计时3分钟的沙漏，使用两次，就是6分钟，这样就能自己计时了。

第二节课是练习摔倒。正确的摔倒姿势，可以保证孩子把伤害减到最轻。摔倒并不可怕，可怕的是摔倒了爬不起来，摔倒了再也不敢尝试。人生中不也经常遇到坎坷吗？学轮滑，不也是学习对待坎坷的态度吗？ 

这一次，老师在班级群里又发了孩子们练习的视频。我看到很多家长在群里聊天，借此纾解自己的焦虑。

有的说：“我们家孩子还不会自己穿呢！”有的说：“我孩子能站起来吗？在家里还不行呢！我真担心！”有的说：“孩子自己能把穿戴收拾好吗？”还有的说：都一样的装备包，放学的时候还得找半天。

（摄影：kojirosight 来源：蜂鸟网）

都是做家长的，很多感受和担心都一样。但是，除了担心，我们是不是还能做一点儿什么呢？孩子年龄小，家长是不是能考虑的周全一些呢？这样，孩子在集体生活中，总不会吃亏，还能照顾好自己，最重要的是，得到更多的自信！而建立自信，在集体生活中找到自己的存在感，尤为重要！

找自己的包这个问题，我们是这样解决的——我聪明的爸爸妈妈，给我儿子的包上绑了一根红色的小带子。回到家，我儿子自豪地说：“我第一个就找到了包，他们还在找来找去，我在人群中就看到我的包上有一根红带子，直接冲过去就拿起来了！”

常有朋友对孩子在学业上的表现不佳，一边担心着，一边焦虑着，一边苦恼着，一边困惑着，唯一缺少的，是思考，是行动！也有的朋友，其实还没做什么呢，就担心“我这样是不是包办代替”啊！

培养自主绝对正确，但是要从不会开始，孩子开始的时候还不会，你不用教他吗？什么都不会，怎么自主？也许有的人觉得“我没教啊，孩子不是长大就会了吗？”你没看见的，是孩子不会时的痛苦，是孩子通过别的方式学习的困难，是孩子没有方法时走的弯路。

老师布置的作业，一定要保质保量完成，认真对待。

就像这次轮滑课，老师明明布置了：在家里练习自己穿戴，10分钟完成。一周只上一次课，你没有一点儿时间吗？还是你不重视？或者是你自己偷懒？有的家长说：“让孩子练孩子不听。”所以啊！你没练，你就担心孩子在幼儿园不会，我练了，我就对孩子充满自信和乐观。付出和没付出，怎么会一样呢？

把握住主次，大部分孩子对轮滑还是有兴趣的，买了鞋就主动在家里滑。但是学习是有层次的，第一步是穿戴，第二步是会摔，这些都是专业教练的经验。孩子年龄小，不懂这么多，只知道由着自己的喜好去做，但是父母，是不是应该把握住主次，先引导孩子做好准备工作呢？只顾着滑，却不会自己穿，这样真的好吗？

听取专业意见，孩子学东西都很快，很多孩子没上课，就能自己滑了。但是我的意见是：听老师的。所以老公在网上看到的教学视频，也只是教了儿子能站立，保持平衡，目的是想增加他学习的信心和兴趣。后面的，我们没有自己教，是想跟着专业的教练走，以免教的不够准确。果然，第三次课后，儿子告诉我，有的小朋友家长会滑，但是教练说了，要听他的。我说“对啊！当然要跟着教练学习！”

（来源：淘图网）

同时，我们也注意到父母的指导和包办问题。比如：孩子练习穿戴，我们观察他的动作，看看哪里有问题，问题一定会帮助他解答，但是动手坚决要求他自己来。既不能一看到孩子有问题，家长就赶快帮助；又不能不闻不问，只知道命令孩子“快自己练习！”

孩子的成长过程中，肯定离不开父母的照顾、帮助、指导，怎样把握好这个尺度，就是做父母的智慧了！

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本博客转自中华家庭教育网，原文地址

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