———2016第二次指导师学习感悟

       有一个年龄群的人无须施加任何压力就会勇于创新，那就是学龄前儿童。那么他们的顽皮、好奇和想象力什么时候，在什么情况下渐渐消失了？

      让我印象最深的就是讲义中提出了要培养孩子的创新能力，需要家长在陪伴孩子的方式方法上也要创新。  

       面向未来，家长和孩子都会经历抗拒趋势，迷茫趋势，适应趋势，创造趋势。我想我们应该是走在前面的一波，要看清楚真正未来的发展趋势，最快速地适应和创造家庭教育的新趋势。所以我们最应该懂的我们培养的不是为了考高分的孩子，而是培养自如应对未来社会的孩子。社会正迅猛向前发展着，创新成为了世界的主要构成部分。

      面对这样一个问题， 如何保持孩子的那种创造力和敏感性？这在很大程度上有赖于孩子们在课堂内外所接受到的信息。而孩子们的行为被我们家长和老师严格地束缚着。因为我们都固守着一种压制个性的“好学生”的观念。毕加索曾有这样一句名言：“我曾经像拉斐尔那样去画画，而后来，我花费了一生的时间去学习如何像一个孩子那样去画画。”牛顿也说过同样含义的话：“在我自己看来，我只不过像一个在海边玩耍的孩子，为不时发现的非比寻常的鹅卵石或漂亮贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚真理之海却全然没有发觉。”如果我们能更多地信任孩子，让孩子大胆探索，提出有挑战性的问题，允许孩子在成长中出现有价值的错误。那么首先做家长的就应该明白创新本身是突破，不是重复。那么让我们在这群奔向未来的孩子们面前首先突破我们自己对未来的认识和曾有的观念吧！