蒋东菊读《读《不输》20160512 25卷p77摘要分享：
第三步：观察孩子如何守诺言，并在孩子实践时给予正确的指导

       如果孩子因为事情微小，而不愿守信。那么，父母一定要适时适地地提醒他们，并督促孩子认真完成。相反，如果孩子信守了诺言，父母一定要及时给予鼓励和表扬，以激励孩子坚持下去的行为。 

黄林伟20160512每日读《不输》分享:孩子的需要

        书摘:
        孩子的心理其实和大人是相似的，基本心理反应和大人一样。都是喜欢鼓励，讨厌批评。所以，如果你想读懂孩子，就请先读懂自己；想想自己，再去理解孩子。记住一点：自己需要什么，孩子也同样需要什么。（《不输》第18卷  P214）

        感悟
        教育孩子的前提是了解孩子。孩子和大人一样，除了物质上的追求，还有精神的需求。在日常生活中，我们总是过多的关注孩子的物质层次，如:是否吃饱了，穿多点是否热了、穿少点是否冷了……却常常忽略了孩子的精神需求。如:当孩子哭闹时，我们只看到孩子的这种恼人行为，却很少想到孩子为啥哭闹，是因为害怕，还是因为心情不好？……其实，孩子也和大人一样，他也需要需要关爱，需要信任，需要自由。让我们多站在孩子的角度，理解他们。 

 

-秀香2016.5.12读《不输》24卷面对“问题孩子”不正常的两件事

生活中父母总是数落孩子这也不是，那也不是，总是不如邻居的孩子好。觉得自己怎样就摊上一个这样的问题孩子。孩子是成长中人，犯错误在所难免，孩子出现问题是正常的。可生活中有许多父母当孩子出现问题有两个错误的认知：一：会指责埋怨孩子而不去思考自己的教育方式方法是否适应孩子成长需求，不认为问题孩子生于问题父母，自己有很重要的教育责任。二：孩子问题产生，父母没有化解问题的能力，却急功近利头疼医头，脚痛医脚。结果事与愿违让孩子苦不堪言，以至于亲子关系更加恶化。对于孩子生成的问题可以分两类：一：孩子制造各种问题告诉父母-你没有正确等待我，没有尊重我没有真正的爱我。二：孩子的一些问题源于自私。没有学会换位思考，感受别人感受。这个深层次源于父母溺爱。面对问题孩子不正常的两件事中得到反思和成长。问题孩子源于我们陈旧和错误教育理念方法。所以教育不是孩子出现了问题，是父母出现了问题，问题的根本是父母没有解决问题的能力还努力解决问题。真正的父母就是努力学习，改变自己成长自己，给孩子正确的爱陪伴和引领孩子成长。 

何瑛每日读不输25卷：《为何“骗”有如此巨大的威力》

      著名心理学家罗森塔尔曾经做过一个实验，他来到一个学校，随机挑选了几个学生，对他们的老师说，这些孩子有优秀发展的可能性。结果八个月后，校长和老师们真的发现这些孩子进步明显，成绩显著提高。这就是著名的“罗森塔尔效应”也称“期望效应”。也就是人们习惯戏称的“说你行，不行也行；说你不行，行也不行。”这就是期望对于人的巨大影响力，积极的期望使人向好的方向发展，消极的期望使人向坏的方向发展。这就是“骗”的巨大威力。
      在我们的教育中，对孩子身上的缺点明察秋毫，绞尽脑汁想方设法要求孩子改变，苦口婆心、喋喋不休大道理一堆，看不到理想效果，又变本加厉，强制责罚，但是你越着急、言行越粗暴，效果就越差，且常常推向反面，令你沮丧愤怒又无奈，完全失去信心。我们是不是可以从“罗森塔尔效应”中汲取一些启发，改变一下自己思维，给自己、给孩子多一些积极的期望，相信孩子能够优秀发展，不吝告诉孩子他是最优秀的，“骗”一下自己和孩子又何妨，也许一切都会不一样。
      你自己内心平静，不再焦虑、“恨意”自然减弱，对待孩子的态度也会变得温和，认同就会多于质疑、肯定就会多于挑剔、赞美就会多于责备。你意想不到结果就会慢慢呈现。我们的班里有位男生，小学阶段外语成绩很差，连最简单的词语默写几乎都是个位数，老师和家长再怎么处罚都无济于事。升入初中后，英语任课老师一改前任对待孩子的态度和方法，经常告诉孩子，英语不难，以你的智力水平和学习能力完全可以学好，而且一定特别优秀。果不其然，这个学生对学习英语的兴趣和态度，都发生了很大的变化，成绩快速提高。有一次课文默写他得了满分，但是其他同学向老师检举，默写时他翻书偷看。英语老师没有直接批评，而是跟他说了两句话：你很棒，恭喜你得了一百分！有同学说你作弊，但是，老师相信你，而且，你一定能够用自己实力来证明你的优秀！回到教室后，他拼命背诵熟记，课堂上，重新在大黑板上默写一遍，特别流畅，一字不差！事实上这次默写他确有抄写之嫌，恰恰是英语老师的鼓励和正向期望发挥了“奇效”。现在，这个学生的英语成绩始终名列前茅。
      其实教育并不是一件太难的事，有时就在于我们的一念之差！说孩子好，不好也会变好！

 【您分享我感悟】@刘芝 

有的时候，不妨假想你的孩子是别人的孩子，你看到这个别人的孩子，自然可以跳出那种“爱之深、恨之切”的桎梏，对孩子和自己都会有一个客观的认识。

【王小峰感悟】中国古代倡导“易子而教”的做法。我认为，在当下大部分独生子女家庭应该倡导“家庭互助联合教育”的模式 ：让不同家庭的孩子在一起生活、学习和玩耍。人是社会性动物，与人交往，进行思想沟通、情感交流是人的精神基本需要，然而现在的很多孩子太孤独了，没有人与孩子们说说心里话，孩子们有了情感或成长中的困惑也没有地方倾诉，每天除了上课、作业、补课，孩子们相互之间几乎没有自由互动交流的机会和时间，孩子们只能在虚拟的网络世界里寻找和毁灭自我!各位老师早安![咖啡][玫瑰][玫瑰][玫瑰] 

 

何瑛每日读不输25卷：《把孩子当作别人家的孩子欣赏》

      有的时候，不妨假想自己的孩子是别人家的孩子，你看到这个别人的孩子，自然可以跳出那种“爱之深、恨之切”的桎梏，对孩子和自己都会有一个客观的认识。随着孩子的长大，对孩子的爱没有变，但是，当初那种无条件的、无原则的欣赏与赞美却逐渐减少了。看着孩子与别人的孩子在一起，不知不觉中，就会与别的孩子比较，希望别的孩子身上的优点我的孩子也有。
      是的，我们做父母的都有对孩子的美好愿望和期待，这就是教育的根本所在，也是我们教育的目标。当我们对孩子一些的期望，没有在孩子身上实现时，对孩子的赏识是不是变得吝啬，把埋怨、顾虑也会常常夹杂其间，爱恨交加。不妨假想面前的孩子就是别人家的孩子，出于善意和善心，即使孩子身上有缺点也不会影响你的心情，你也会毫不顾忌的真诚地对孩子大加赞赏，如此皆大欢喜，孩子对你亲密有加。我们为什么对自家孩子的欣赏和赞美，要加上莫须有的条件和原则呢？原来是你自己内心有冲突，有不良情绪的在作祟。所以，家长管理好自己的情绪，心态平和是最重要的自我教育，过了这道坎，你就会豁然开朗。
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