——《不输在家庭教育上》（第25卷）第163页
黄林伟20160601每日读《不输》分享:做父母的六重境界
第一境界:家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。
第二境界:家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。
第三境界:家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子?一旦目标确定，家长热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。
第四境界:家长为了孩子学习，他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”，而是关注孩子的问题症状及其原因，积极进行干预和矫正。
第五境界:家长为了教育孩子而提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要，一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。
第六境界:也是最高境界，父母真正认识到每个人都是独一无二的，发现“我是谁”比“成为谁”更重要，父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，以身作则支持孩子成为真正的他自己。
金莲读《不输》分享（20160602）/20卷 P78
【父母养育N多错误，孩子内伤很深——一位母亲的自我剖析与成长】孩子是上天派来治愈内伤的天使，养育孩子的过程其实就是我们内心再次成长、自我疗愈的过程。……我小心呵护着这个上天给我的恩赐，同时感觉到自己内心的伤痕在慢慢平复。更加神奇的是，我和老公的关系越来越融洽，他更加尊重我，我也不再因为一点小事就委屈伤心。……我的母亲代表着中国的很多父母，其实他们本身就是有着内伤的小人儿，那是上代人给他们留下的内伤，只是他们不曾意识到，于是又把伤害一代一代往下延续。
0170王永权学习家庭教育摘录分享：
所有“刻意”的教育，都不是好的教育，好的教育应该是不露痕迹的。
——《不输在家庭教育上》（第25卷）第164页
20160602许阳《不输》分享:不要老想着改变对方
没人喜欢被说教，没人喜欢被控制。当我们想要改变对方时，无论出发点多么好，道理多么正确，其实都在传递:我不喜欢你的样子，你应该变成我“希望”的样子。
为什么想要改变对方？因为，我们看不见真实的对方，只能看见我们头脑中想像出来，正确的对方。头脑中想像的东西不一定是对的，往往都是我们凭一念之想意造出来所谓的对的，再凭此想法来把对方改变成这个样子，来证明自己的想像就是真理。 比如，看见孩子弯着腰要iPad，头脑立刻会说，这样会把眼镜搞近视的，玩这个会上瘾的等，所以我必须去纠正他，当我们怀着这个想法去纠正他时，结果肯定是和孩子不欢而散，亲子关系疏远。
郭俊红20160602读《不输》感悟分享
《怎么消除老师言论给孩子的消极影响》（周令瑜）
老师也是普通人，当他们有负面情绪的时候，也许会口无遮拦的对学生说一些消极的语言，如：“你怎么这么笨！”甚至体罚等等。作为家长，我们要做的一定是无条件的接纳认同孩子。
当孩子感到难过时，父母首先要做好共情，并传递给孩子两个观念，一是没有完美无缺的人；二是每个人都会从各自的角度有各自的看法，不必为别人的看法而介怀。最后，给孩子恰当的支持，帮助孩子分析原因，重新建立自信心。
这样即便孩子多次受到老师的否定，孩子也会因为父母平时给的认同、肯定足够多，而不会被击倒。
金莲读《不输》分享（20160603）/20卷 P79
【父亲的“爱死了”逼死了孩子】父亲开始反思自己的教育方式，“儿子想从重点班调到普通班，我们没同意；他想和好朋友考入同一所中学，我们没同意；进初中后，他想去参加军训，我们给了钱后，担心他拿钱去上网，又把钱收回来了……他的每次梦想，我们都给他打破了。我只想给他创造好的条件，却忘了他真正想要什么。”
黄林伟20160602每日读《不输》分享:
心语-秀香2016.6.2读《不输》22卷做一个懂情感智慧的父母。
生活中孩子会经常因为一点小事发脾气，让我们难以理解接受。这是成长中孩子极容易出现的问题。而父母在此时此刻如果不能正确的帮助孩子梳理识别情绪，容易伤人伤己伤害人际关系。面对情绪失控的孩子我们要学会换位思考理解孩子的世界，用孩子的眼光看待孩子，用孩子的思想来理解他的情绪。接纳他的情绪，帮助他梳理情绪，继而引导孩子修复情绪。您尚未登录系统
