——《不输在家庭教育上》（第25卷）第189页
李娟读《不输》感悟分享
（20160607）
22卷《实现隔代教育三赢之二：隔代教育的优化方案》，第一，祖辈应该学会现代化记录工具，为父母记录孩子成长变化。多关心孩子的内心世界。多带孩子到外面玩。平时多给孩子讲讲父母的故事，增进孩子与父母的了解，注重培养孩子的独立性。第二，父母应该用文字记录思念孩子的心情 ，多慰问祖辈。和孩子相处时，有意识的带给孩子惊喜，做好与孩子分离的过渡。
隔代抚养，节假日尽可能让父母多带孩子，祖辈要善于自得其乐。
20160607江承杏读《不输》分享104
《家长发火是孩子的错吗？》之二
怎样才能避免因愤怒发火而伤害孩子
●要了解孩子各发展阶段的特征。允许孩子成为那个年龄阶段的样子，这有助于父母调整自己的心理状态，搭上孩子的生活频道，频道吻合的亲子关系，才可激发要孩子更多的生活能量及智慧。
●要敏感地捕捉孩子的信息。学会鼓励孩子增加合作的行为，强化正向的良性的互动；父母若深陷“以暴制暴”，或“唠叨成习”的，应学习新技巧打破旧的互动模式，这样的父母才能欣赏到孩子最美和可贵的一面。
●要感谢孩子带给我们的快乐。孩子在破坏、混乱、叛逆、不守规矩的同时，也给我们带来了温暖、幽默、无限的活力和创造力。我们应该感谢孩子，感谢他们带给我们快乐。
全文请见24卷《不输在家庭教育上》p189
20160608许阳《不输》分享:家长攀比带来的负能量
有的家长认为比较带来的压力会变成孩子成长的动力，促进孩子像榜样看起齐，更上进。短期看，这种动力可能会促使孩子抓紧学习，端正态度，变压力为动力。但是，长此以往，比较意识生根发芽，反而却无助于孩子培养健康的心态。 l
孩子可能会因和这个孩子比较这次考试提前了几名，但未必会给他带来快乐，这种名次的提前不是自己心甘情愿，从心底里想要的，是比较带来的。 如果将来到了社会上，待遇不均、利益分配不同，心里自然会产生烙印、纠结于不公，会拿自己和别人比较，会问自己为啥会产生这样的不公，幸福感就这样被蒙上阴影
。 攀比就这样一代传一代，继续下去。而且，稍微大一点的孩子，即使家长不再让他比，他自己也会去比。
20160608《不输》19卷
没有两个人对同一件事的看法绝对一致，所以孩子的看法与你的不同，没有什么奇怪的。每个人之间的不同，建造了这个世界的奇妙可贵。
你走过的岁月，与孩子将要走的不会相同，对你正确的不一定对他也正确。尊重别人的不同之处，别人才会尊重你独特的地方。你能接受孩子的不同之处，他才会接受你对他看法。
发生在一个人身上的事情，不能假定发生在另一个人身上也会有一样的结果。所以你的经验是孩子的参考资料，但并不一定保证是正确或可行的法则。P44
曾满珍每日读《不输》20160608分享：妈妈，你像大灰娘，让我不敢靠近你。吃饭时，我将汤撒在衣服上，我发誓我不是故意的，但你朝我大吼大叫：“不想吃就别吃，浪费食物，还要帮你洗衣服！”。我想练习使用剪刀，却不小心将你心爱的裙子剪了一个洞，我发誓我不是故意的，但你铁青着脸对我怒吼：“你玩够了没有，你知不知道这裙子花了我一个月的工资！”。我想给你讲幼儿园的故事，但你很不耐烦，对我大吼：“你没看见我正忙吗？再烦我就揍你！”。渐渐地，我开始打骂同学，因为我觉得，我妈妈就是这样对待我的。渐渐地，我觉得自己很差劲，因为我很差劲，所以妈妈才讨厌我，才对我大吼大叫。渐渐地，我觉得我跟我妈没那么亲了，我的事情，我不愿意告诉她，妈妈说我变得内向了。不是，我只是不想说话！——二十四卷,p23
李娟读《不输》感悟分享
（20160608）
24卷《孩子不写作业怎么办》，好玩是孩子天性，孩子都不愿意写作业。作为成人应该让孩子明白，写作业是一种责任、一种坚持。我的女儿进屋就写作业，她把作业当成她放学回家第一要完成的任务。因为曾经我和她共读一本书《学习也可以很快乐》里面有篇文章叫《优先顺序冰激凌》，告诉孩子怎样合理的安排时间，要知道优先顺序。对于孩子学习的问题，作为家长首先要理解孩子，并和孩子共同学习，更重要的是父母生活的方方面面影响孩子，身教的力量是巨大的。当孩子作业拖拉，父母一定对照找自己的原因，是不是自己平时也是一个做事拖拉的人？
总之孩子能高质量的完成作业，得到老师的认可，孩子体会到了作业的好处，自然会良性发展下去。
20160608江承杏读《不输》分享105
《孩子的情绪变化无常 哪种方式疏导最好》
孩子的情绪不会拐弯，一旦被引起，便会立刻表现出来。孩子有情绪，父母的处理方式主要有三种：
●讨好型。“别哭了，妈妈带你买雪糕。‘’ ‘‘爸爸带你去动物园，不要再发脾气啦。’’～～后果：会让孩子产生依赖性，他会觉得只要我哭闹，就能得到好处，长此以往会教养出蛮横、自负的孩子。
●惩罚型。“哭什么呀，看看你像什么样子！” ‘‘你再吵我就打你了！’’～～后果：对孩子的身心有很大的伤害，让孩子感受到害怕和恐惧，长期被惩罚，孩子会发展成胆小、懦弱或者极端化的人格。
●说教型。“你可以这样做……”“你应该……才是对的。”～～后果：表面看起来最平和，既不宠溺又不体罚，实际上会让孩子感动孤独和不被理解，慢慢地与父母的关系越来越远。
全文请见24卷《不输在家庭教育上》p187
（如何做，才是真正关注孩子的情绪，且待明日分享）
《不输》分享团队广东黄林伟20160607每日读《不输》分享:给孩子选择朋友的权利
书摘
温室的花朵虽然也能如期开放，但由于缺乏大自然的阳光雨露，它是脆弱的、娇嫩的，经不住风雨的，其颜色也比不上露天盛开的花儿鲜艳、灿烂。
在现实生活中，很多家长就反其道而行之，时时不忘给孩子搭建温棚。
感悟
现在的家长，无论是对孩子的学习，还是交朋友，都带有太多的功利心:希望自己的孩子只和好孩子交朋友，不准和坏孩子来往。不顾孩子的感受和需要，对孩子交朋友横加干涉，百般阻挠，而孩子自己也有交朋友的标准，不可能完全臣服自己的父母。于是，亲子之间的矛盾冲突就不断上演了。
其实，父母不必担心孩子交到坏朋友。孩子的心是单纯的，他们只愿和自己合得来，玩得开心的人交朋友。他们有自己的审美标准和是非观念，我们大人要把交朋友的权利还给孩子，让孩子自己学会选择、判别，从而增强适应社会的能力。
【晓岩收集整理】
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