理解规则，实践规则,感悟规则

    自从上次亲子活动后，我发现孩子对规则意识不明确，自己在这方面也缺乏了解。比如，玩亲子游戏时，没有按游戏规则进行，玩水枪时，把水喷到别人身上，团长说五分钟后集合，孩子没有遵守时间约定，坐车时，把手伸到车窗外，提醒了好多次也不听，因此，对于规则，我进行了深深的反思。

    规则的理解：我认为，所谓规则，即”言必行，行必果“，通过规则，能让孩子知道什么事情是对的，什么事情应该做，什么事情不应该做，能够培养孩子的责任感和有担当，从而在规则意识中培养孩子的安全感。以前对规则和自由存在一些误区，容易在两者之间出现极端，如，孩子看电视，没有规定时间，就让他一直看，上兴趣班说不去就不去，也不问原因，一味地“尊重”孩子，跟他说好了，几点去爷爷家接他，而当时间到时，他不是不接电话，就是赖着不回来。在生活中，家庭中，什么是规则？如何给孩子一些爱和规则的界限？如何建立安全感的基础上，给孩子规则和自由呢？

   规则的实践：1、运动：早上，我有晨跑的习惯，孩子也想和我去山上锻炼，于是，我和他约定好，闹钟一响，就起床。第一天，闹钟响了，但孩子不愿意起床，于是，我独自走了，等我回来后，孩子很生气地说：”你怎么不叫醒我？“我说：”和你约定好了呀！闹钟一响，就起床呀：”孩子听完就无话可说了。第二天，闹钟一响，孩子睡眼惺忪地起床，洗脸，刷牙，虽然动作慢了些，但孩子终于可以和我一起去运动了。第三天，闹钟一响，孩子早早起床，穿衣，洗脸，刷牙，动作迅速，没想到，孩子三天三个样，看来，我们的约定内化到孩子心里去了。

  2、叠被子：虽然叠被子是一件不起眼的小事，但为了培养孩子的责任感，任务意识，动手能力和勤劳的品质，我和孩子约定好，早起的第一件事，折被子，在这过程中，，我自己先成为孩子的榜样，以身作则地影响孩子，而且在孩子坚持叠被子的同时，我们一直鼓励强化他，所以到现在，孩子每天起床，坚持而快乐地叠被子。

  3、做作业：午睡过后，按孩子自己的制定的计划是做作业的时间，只有做好了作业，才能玩，做他喜欢的事，有几次，孩子起床后，没有按规定去做作业，一直玩，而我也不催促他，直到感统训练的时间到了，孩子练完了感统，又吵着说要去奶奶家玩，而我依然不愠不恼，和他说起他自己的制定的计划，所以在经过爷爷家时，孩子也没有很大的情绪，虽然，做作业少做一天也没什么，虽然，我也想把孩子送到奶奶家，让自己清静轻松一会儿，但我想让孩子学会遵守规则，也不愿意破坏规则，所以，孩子只能和我一起回来，做好了作业，再去爷爷家，通过谈话后，孩子从中理解了要先把应该做的事情做完才能去做自己喜欢的事的道理，孩子总结说，这是先苦后甜。通过规则，父母容易把自己的想法和观念渗透到孩子的行动之中。

  4、生活中的规则：生活中经常和孩子玩规则游戏、在约定的时间准时到场、不迟到早退，学习按红绿灯过马路等，我们都按规则遵守。做到准时、守时和遵守。

 规则的感悟：1、每个人都要遵守规则，都要有规则意识，比如在学校，遵守学校的规章制度，在家遵守家规，生活中遵守道德规则等。规则如同生活中的小区外墙、楼顶的护栏、马路上的车道界限、红绿灯、飞机的起飞时间等，给人以界限和安全。

  2、给孩子立规则要越早越好，比如，在孩子小的时候，让孩子分清什么事情是他自己应该做的，树立自己的事情自己做的规则意识，家长不要剥夺孩子自我成长的机会 。刚开始为孩子立规则，需要由易到难，由少到多，一步一步一来。今年对孩子有什么期望，希望在哪些方面帮助孩子培养良好的习惯？然后分解到这个学期要帮助培养哪几个习惯？最后具体到这个月要帮助孩子养成哪一个习惯？比如：可以每月集中就训练一个新习惯（例如：自己收拾书包，叠被子）训练成功，再继续下一个（例如：主动洗漱上床睡觉）

  3、规则不是管制和限制，要有一定的弹性空间，所以，规则并不是一成不变的，一方面，有些规则可能实行一些时候，发现比较难操作，不切实际，可以适当调整。另一方面，随着孩子的年龄的成长和心理的成熟，对孩子要提出不同的要求，为孩子所立的规则也需要改变。

  4、在规则中，在过这样的案例，在一次上幼儿园的路上，在红绿灯面前，有位爸爸不遵守交通规则闯了红灯，这时，孩子转过头，对正在等绿灯的园长说，”园长，我爸爸不遵守规则。“家长面红耳赤，非常尴尬地说，“下次一定记得。”父母要想让孩子做到，自己就要先执行和做到以身作则，身传言教，起到榜样作用。自己做不到，怎么去要求孩子做到呢？

  5、让孩子在生活中体验规则，学习规则，因为是自己和父母约定的规则，如果孩子没有按规则做到，所以他的情绪波动不会很大，所以在规则面前，父母要做到不愠不恼，不焦不躁，给以适当的鼓励表扬和帮助。即使孩子的作法让父母很生气，家长只要跟孩子说：”我已经提醒过你了“孩子听不听是另一回事，让孩子自己去体验规则行为带来的后果，最后，父母再加以耐心，细心地引导。