常常有一些青少年学生厌学、逃学、辍学。跟这些孩子接触深了，我渐渐发现了一个隐藏的秘密。虽然，他们的一只脚已经踏出了学校大门，可他们真实的愿望是想要上学。只是他们不知道如何应对自己遇到的问题，来自家庭的、学校的、甚至是社会的。他们得不到帮助。有时，他们出于不得已，他们选择了逃避，无奈地放弃学习；有时，他们是被推送出学校大门的，被学校或者家长。

一个小女孩，父亲去世了多年。家庭一直隐藏着那个秘密，因为揭开那个真相，母亲就会难过而生病。在学校，总有一些机会需要坦露家庭背景，父亲已死的事实无法在同学中隐藏。她选择了不跟同学交往，常常一个人形影孤单的，尽管如此仍然阻挡不了同学们在背地里的议论。于是，她选择了逃离学校，一次，再次，成为习惯。在老师和家长的心里，她是个逃学的问题学生，似乎是不愿上学。而在家里的时候，她经常会一个人安静地拿起课本读。

对于这个女孩来说，不上学的真正原因在于，她想要为母亲保守父亲死亡的这个秘密。

一个离异家庭的八年级学生。跟随爸爸生活。爸爸似乎还没有从离婚的不光彩的感觉中走出来，常常因为一些小事冲孩子发火。这让孩子感到自卑而愤怒，为了缓解内心的不舒服，他开始去网吧。逃课的经历，给他带来刺激和短暂的轻松感。于是有了第二次、第三四次。然后成为了班主任老师眼中的问题学生。老师跟家长沟通，爸爸一气之下，断绝了孩子的供养，妈妈来到了孩子身边。出于对孩子身世的同情，班主任老师开始对他实行高压政策，希望他能专心学习而不是分心到家庭上面去。老师为其定了一个考试成绩的目标，如果达不到那个目标就要通知家长到学校陪读。学生说：我的程度在C级，通过努力也只能达到B级，怎么也达不到老师要求的A级。可是如果达不到，就要通知母亲到学校陪读。我怎么能让母亲跟随我来承受那样的羞辱呢。我只能选择辍学。

还有一个八年级的学生。学习程度一般，基础稍差，家长说孩子想要到社会上去流浪，不愿上学。通过交谈，我了解到了孩子内心的真实原委。因为一直以来学习方面的底子不好，他培养了打篮球的爱好，并希望自己将来能成为一名体育特长生。但是，学校和家庭似乎并不能理解和支持他这样的愿望。面临着学习、学校、家庭的三重压力，他选择了一个幼稚而极端的途径：辍学，然后通过朋友的支持继续打球。

类似的案例还可以列举出很多。可以看出：青少年阶段，是内心走向独立而又相对脆弱的时期。遇到问题时，他们最需要的是亦师亦友的支持者，帮他们厘清自我，辩明方向。回避问题、否认他们的想法，是导致他们离开学校的真正原因。

不管是学校，还是家长，本意上并不是要把学生推出学校。但是，在跟孩子们沟通方面，处于阻滞状态，然后出于对孩子的前途的焦虑，难免采用粗暴或武断的作法。

而当我们看到一个孩子即将跨出学校大门的时候，我们可以看到他们依恋而无奈的眼神。他们并不想离开学校。如果能够走进他们的内心，理解支持他们给予他们力量，他们同样能够成为一名爱学习的学生。只是，很多时候，学校与家长都处于无能为力的状态。

以上案例中的学生，通过心理咨询，都回到了学校。这让我感到欣慰。但是，他们能不能就此而稳定下来呢，预后怎样呢，不可而知。

于是，我想，心理咨询，真的应该走进学校。或者，在学校之外，寻找能持续帮助孩子的心理咨询师。