继母来了，爸爸不再爱我了
——对一名重组家庭孩子的个案指导
指导师网络班三期学员 杨梅
指导时间：2008年5月到2008年7月
指导地点：学校
指导对象: 高一（5）班 小燕(化名)
指导师： 杨梅
个案问题缘由:
一次上课时，我发现女生小燕情绪低落、心不在焉。课后我了解到:星期一返校时，她因为自己的衣服在家忘洗了，父亲发现后打电话狠狠责骂了她一顿。小燕觉得委屈，认为父亲不爱她了，心中愈加压抑、悲伤，遂产生轻生念头。我感到事态比较严重，就打电话把她父亲叫来。父亲很着急，希望通过我来改善他与女儿的关系，并消除孩子不良的心理状况。
一、家庭基本情况
该家庭属于重组家庭，孩子父亲与母亲离婚后，各自重新组织家庭。小燕随父亲生活，父亲重组家庭后，继母带来一女儿，继母的女儿比小凡大5岁，现在某名牌大学读大学二年级。小燕的亲生父母在小凡小的时侯，就感情不和，经常不是吵架就是打架。小燕的父亲只有小学文化水平，性格暴躁，但对女儿却是疼爱有加。小燕的母亲脾气也比较急，遇事很少会冷静思考。两人离婚后，矛盾继续升级，变成两家人的矛盾，小燕的外公甚至会与她的父亲抢生意。小凡的父亲在离婚后，觉得孩子没了母亲，对孩子感觉内疚，平时对孩子百依百顺，父女俩相处非常融洽，但自从继母来了之后，一切都好象变了。
二、小燕表现出的问题
1、性格内向，不善言辞，在家里极少说话，对继母怀有敌意，处处与继母对着干。
2、独立性不强，家务活不太会干，比较依赖父亲。
3、中考失利后，进入职校学习，自感低人一等，自卑心理严重。
4、自尊心较强，对学习还有一定的兴趣。喜欢计算机专业，爱好上网聊天。
5、情绪不稳定，有自残行为，离家出走多次，有自杀倾向。
6、对老师极为依赖，喜欢通过种种手段来吸引老师的注意，获取老师的关怀。
三、与孩子的各家庭成员交流
1、与孩子父亲的交流情况
小燕父亲与前妻感情不和，两人自孩子小的时候就一直吵吵闹闹，一直到孩子13岁那年才离婚。离婚后他独自一人带着孩子生活，想到孩子从小生活环境不好，现在又没了母亲，更加觉得愧对孩子，就用双倍的爱来补偿孩子。
他现在的妻子带来一个女儿，很孝顺、很懂事，生活自理能力也比较强。联想到自己的女儿，他觉得是应该培养孩子的生活自理能力的时候了，所以开始以强硬的态度要求女儿做事，做不好，就要批评、责骂。
点评：现任妻子来以前，孩子过惯了“饭来张口、衣来伸手”的生活，现任妻子来以后，父亲教育态度的巨大转变，让孩子感觉突然，一时不适应。
2、与孩子继母的交流情况
小燕的继母发现小燕的生活习惯不好、生活自理能力较差，就想改变小燕的不良习惯。并与小燕的父亲达成一致意见：帮助小燕养成好的习惯、形成独立自主的性格。于是她一改原先的“慈母”作风，对小燕是严格要求，但遭到了小燕的抵制。
点评：从交流来看，继母的心里比较矛盾。她想管，但孩子又逆反；不管，又对不起自己的良心，也受不了舆论的压力。
3、与孩子亲生母亲的交流情况
小燕的亲生母亲自从离婚后，就一直想念孩子，但前夫又不允许孩子来看望她，所以对前夫极有怨言。她又害怕长时间不跟孩子在一起，孩子会慢慢忘了她，所以经常打电话给孩子，让孩子来看她。在与孩子的短信聊天中，经常问父亲对她好不好，继母对她好不好？惟恐孩子受到伤害。当孩子与继母发生矛盾时，她就会想是不是那女的欺负自己的女儿了。每次孩子偷偷到她那，总是对孩子非常溺爱，孩子生活的一切都包办好了。对孩子的称呼是左一个宝贝，右一个心肝。
点评：因为牵挂，因为孩子不和自己在一起，所以容易导致对孩子过度的补偿式的爱，而这种爱会增添孩子对继母的怨恨。
四、查找家庭教育方法不当的原因
1、亲生父母关系极差
亲生父母离婚后，仍是视对方为仇人般，互相诋毁。小燕随父亲生活，父亲禁止小燕去探望母亲，而小燕的母亲又非常想念小燕，经常催促女儿去看她，小燕处于中间，非常为难。
2、父亲原先过于宠爱女儿
自从与前妻离婚后，父女俩相依为命，父亲一直觉得对不起女儿，所以对女儿是有求必应，在生活上对女儿更是呵护备至。在家里从来不要女儿洗一件衣服、扫一次地、做一回饭，正是这种过度的宠爱，使得女儿的独立性差、依赖性强。
3、父亲很少与女儿沟通
父亲虽然爱女儿，但仅仅是在生活上对女儿照顾得非常周到，而对孩子的心理状况却丝毫不了解。自从再婚后，受现在妻子的影响，觉得16岁的女儿生活自理能力太差，要帮助她养成独立生活的能力了。所以一改原先的慈父形象，以命令的口吻让女儿做力所能及的事情，而没有考虑到他的变化太突然，让孩子以为是继母挑拨她与父亲之间的关系，认为父亲不爱自己了。
4、父亲反对女儿上网
1）女儿学的是计算机专业，并且对计算机比较感兴趣，但由于家里没有电脑，所以特别希望父亲帮她买一台。
2）父亲认为女孩子上网会学坏，影响学习成绩，拒绝给女儿买电脑。
3）在女儿看来，父亲是舍不得钱，一切都向着继母，不为她的学业着想，不考虑她的感受。
5、继母要求过严，方法过于简单
1） 继母是一个好胜心较强的女人，她对自己的女儿要求比较严，从小就注重培养孩子的自主性、独立性。所以她女儿现在生活自理能力较强，且非常懂事。
2） 继母嫁到她家后，看到小燕种种的不良习惯，觉得很有必要改变，于是就采用原先对自己女儿的方法（比如劝说、甚至指责）来培养小燕，这就使得一向备受宠爱的小燕产生逆反心理，她认为一切都是继母惹的祸，对继母心怀怨恨，认为父亲只要继母，不再爱她了。当继母意识到这一点时，转而通过小燕的父亲来劝说小燕，所以让小燕误以为继母在挑唆父亲为难她。
3）小燕中考失利后，只能上职中，她的继母（她女儿已考上名牌大学）害怕她在职中学坏，所以通过反面刺激的方法来激励她。继母经常在饭桌上提醒她是职中的学生，要好好努力，才会有出息。本来小燕就觉得上了职中，心理不舒服，这一提，饭都不要吃了，对继母产生怨恨的心理。
6、亲生母亲不懂得教育孩子为人处世的方法
1）亲生母亲经常打电话给女儿，要求孩子去她那边，并且经常向孩子诉苦，说孩子不要她了。
2）当孩子与父亲、继母之间出现矛盾，她不是去安慰孩子，教育孩子怎样与父亲、继母相处，而是在煽风点火，拉拢孩子的心。
五、改进家庭教育的主要方法
（一）对小燕实施合理的家庭教育
指导菜单一：关注小燕身心健康，营造良好的家庭氛围
1、小燕的亲生父母要改善关系，婚姻虽然瓦解了，但女儿的健康成长是他们的共同目标，双方不应该在孩子的面前讲彼此的坏话，应由原来的敌视转为平等相处。要让孩子感觉到，父母之间的矛盾已一笔勾销，双方都是爱她的。
2、父亲要允许女儿经常去看看母亲，让孩子觉得她是自由的。
3、父亲和继母要统一教育观念，对孩子的培养、教育的脚步放慢，让孩子有一个适应的过程。
4、一家四口经常在一起聊聊天、拉拉家常，晚饭后一起去散散步，增进彼此的感情
上述方法的实施后，家庭成员产生的变化：
1、小燕的父亲与亲生母亲关系改善后，不再觉得压抑，心中的一块大石头终于落地了。小燕低落的情绪有所好转，与父亲相处得比以前融洽了
2、小燕对继母也不象以前那么敌视了，偶尔也讲几句话。
3、小燕的父亲觉得比以前轻松多了，不带仇恨的心态生活，看孩子的眼光也变了，更加注意对孩子说话的方式，关注孩子的心理变化了。
4、小燕的继母也不觉得压抑了，小燕终于开口和她说话了。
指导感悟：良好的家庭氛围是孩子健康成长的重要保证，身在这种环境中孩子的一般性格开朗、乐观、自信、豁达，孝敬父母，尊重他人，善于与人相处。小燕因为原先的生活环境较糟糕，所以一旦家庭氛围变得和谐之后，小燕的情绪顿时有所好转，相信在这样的氛围的熏陶下，孩子会变得越来越开朗，越来越自信。
指导菜单二：彼此沟通，让小燕明白家庭成员的内心感受
1、父亲和继母与小燕分别作一次深谈，把自己的内心想法和盘托出。
2、父亲先自我批评平时在要求小燕做事时简单、粗暴的态度，然后再表明让小燕做家务活的目的，让孩子明白什么是真正地爱她、什么是害她。
3、 继母也是先自我检讨平时在教育孩子时，有些方法是伤害了孩子的自尊心，并保证今后不再犯这种错误，同时也表明两个女儿在她心中都是一样的，都希望她们有出息，能够有独立生活的能力。
4、父亲让孩子明白当继母的难处，因为没有血缘关系，所以继母教育孩子容易让孩子逆反。同时，因为继母也仅仅是小学文化水平，在教育方法上可能有些不恰当，但内心是为孩子好，继母教育自己的女儿与对她是一样的。
5、继母也要让孩子体谅当父亲的难处，父亲要负担一家人的费用，特别是两个女儿上学的开支尤其大，所以很少有时间与她沟通。
6、父母谈了自己的内心想法后，也让小燕谈谈的内心想法，这样能更好地把握小燕的心理动向。
上述方法的实施后，家庭成员产生的变化：
1、小燕的情绪明显乐观了很多，在家里也尽量帮父母干家务活了，自己的衣服自己洗了。
2、尤其明显的是与继母的关系改善不少，有时会与继母说说笑笑了。
3、对自己曾有过的自杀倾向表示后悔，再也不会有这样的想法，让父母担心了。
4、小燕的父亲脾气不再那么暴躁了，更加尊重孩子了。
5、小燕的继母教育孩子的方式更自由、宽松、民主化了。
指导感悟：沟通是联系父母与子女之间的一座桥梁，良好的沟通会促进相互间的理解，增进彼此的感情。而尊重、理解和支持是沟通的前提。小燕的父母因为原先一直把小燕当成私有财产，不懂得尊重孩子，造成相互间的隔阂。现在心平气和地坐下来与孩子平等对话，相互间的误会消除。小燕对继母不再逆反，对父母培养自己生活自理能力的心愿表示理解、感谢，也积极参与到家庭事务中来了。
菜单三：继母要更新教育观念，教育方法宽严有度
1、向孩子的继母提供了不少家庭教育的书籍，请她经常登陆中华家庭教育网，拥有先进的家庭教育理念。
2、处处要让孩子感受到她的爱和关心。
3、要平等地对待、尊重孩子，善于从孩子的心理角度去考虑问题
上述方法的实施后，家庭成员产生的变化：
1、小燕对继母产生好感，心态更加乐观，与继母经常沟通，自卑心理慢慢消失，学习的积极性提高不少。生活自理能力也在慢慢增强。
2、继母积极学习家庭教育的知识、发现自己教育方式存在的问题，改正不少。
指导感悟：“路遥知马力，日久见人心”，只要是真正地爱孩子，总有一天会被孩子所接纳。但爱孩子还需掌握一定的方法，高尔基说：“单单爱孩子，这是连母鸡也会的事，可是要善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。”所以掌握先进的教育理念，是做好父母必不可少的条件之一。小燕很幸运遇到了一位善于学习的继母，更希望普天之下的父母都能成为学习型的父母。
指导菜单四：亲生母亲排除私念，教会孩子为人处世的方法
1、让孩子明白，母亲虽然和自己有一起生活，但母亲永远是爱她的。
2、提醒孩子做一个自立、自信、自强的人。
3、当孩子与父亲、继母之间出现矛盾时，要善于帮助孩子调节矛盾，教会孩子与父亲、继母相处的方法，要孩子学会从父母的角度去思考问题。
4、亲情是永远割不断的，孩子虽然没有和自己在一起，但孩子永远是自己的，不要因为孩子不在自己身边就担忧这个那个，怕孩子不要自己，要去掉不安全感。
5、要学会调整自己的情绪，不要把负面的情绪投给孩子，不要给孩子增加心理负担、爱的枷锁。
上述方法的实施后，家庭成员产生的变化：
1、小燕越来越觉得世界是充满爱的，原来她没有失去了爱，不是社会的多余人，而是得到两个家庭的爱。
2、小燕现在遇到问题变得冷静，不再是以自我为中心了，而是采用换位思考的方式，从别人的角度去考虑问题，与父亲、继母的关系变得更加和谐了。
3、小燕的母亲意识到孩子的健康成长是最重要的， 孩子有一个温暖的家庭是最幸福的。
4、小燕的母亲对前夫也不再是充满怨言，而是相信他和现任妻子一定会善待孩子，为孩子的成长尽心尽力的
5、小燕母亲现在对孩子讲的话语更多的是让孩子理解父亲的难处，体会继母的不易。也让孩子坚信自己是爱她的，但更希望孩子独立、坚强。
指导感悟：母爱是最神圣的，为了孩子，可以放弃一切的个人恩怨。
指导菜单五：购买电脑，使电脑成为沟通家庭氛围的纽带
1、父亲和继母要将电脑视为合理学习和娱乐的工具，允许小燕适当的利用。
2、父亲和继母要和小燕共同来学习电脑知识，选择小燕学习休息的间隙，让小燕做他们的小老师，既鼓励了孩子的自信心，同时也让父亲和继母参与了学习。
3、小燕可以在家里利用周末时间上网聊天，也可以邀请同学来家里玩儿，让孩子做到劳逸结合，但是要把握好玩儿的时间。
4、父亲和继母要找一些女孩因为上网聊天而受骗的典型案例，通过案例用正面语言来教育小燕，让孩子注意聊天的分寸，警惕网络有害的一面。
上述方法的实施后，家庭成员产生的变化：
1、小燕明白原来父亲不是舍不得钱，而是担心她，所以对父亲的感情更深了。
2、小燕给父亲和继母做起了小老师后，对计算机的兴趣更加浓厚，并且锻炼了语言表达能力。
3、小燕自信心增强了。
4、小燕的父亲和继母也变得爱学习了，家庭的氛围越来越和谐了。
指导感悟：只要孩子的需求是合理的、得当的，做家长满足孩子的需求，反而更会促进亲子之间的沟通，使得孩子对学习更加感兴趣，并能提高孩子的自信心、自豪感。
（二）对小燕实施合理的学校教育
1、与小燕的班主任聊天，知道小燕非常喜欢班主任，很依赖班主任，利用这一优势，了解小燕的心理发展过程。
2、学校里有什么活动，班主任要多鼓励小燕参加，让她在实践中增强与人交往的能力，并提高她的自信心。
3、让班主任与科任老师商量在课堂上多提问、多表扬小燕，让她感受所有的老师都是关心她的，而不仅仅是班主任。
4、班主任多帮助小燕学会调节情绪的方法，要从思想上认识到：人要想生存得更好，必须养成独立的精神，依赖别人不是解决问题的出路。
上述方法的实施后，小燕产生的变化：
1、小燕的兴趣爱好增加，与其他同学的关系比较融洽，开朗不少。
2、小燕对班主任的依赖心理逐渐减轻。
指导感悟：在孩子的心目中，老师是最值得信任的人，所以一个好老师应是孩子人生路上的方向灯。小燕的成功转变，老师起到了非常重要的作用。
六、总体感受
通过对这一重组家庭女孩的指导，我深切地意识到家庭教育的重要性。特别是离异重组家庭的教育显得尤为复杂、重要。身在离异重组家庭的孩子所受的心理创伤比较大，这种家庭的孩子会产生父母都不要自己了，自己是社会的多余人,干脆自暴自弃甚而抛弃生命。所以要使这类的孩子生活得好，教育他们成人成材，需要家长花费比一般家庭更多的精力。那么对于这类孩子怎样才能更好地培养呢？首先家长要给孩子创造一个宽松和谐的家庭氛围，再婚家庭尤其要如此；其次要密切关注孩子的心理发展状况，一个孩子的健康成长，心理和生理应该同步进行；再次，在家庭教育方式上，要民主、平等地对待孩子，让孩子感受到被尊重的待遇；最后，家庭教育要与学校教育紧密结合起来，家长要多与学校老师联系，为孩子的成长创造良好的环境。
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